Entre tots 29

29
Juny 2021

EDITORIAL
N
u m 2 9 j u n y 2 0 2 1
VEURE COLORS
o n t o t s e m b l a v a g r i s .
Un setembre ple d'incerteses amb un munt
de normativa sanitària que envoltava un
inici de curs que semblava ben gris. L'única
cosa ben certa era que l'Escola tornaria a
obrir cada matí amb la il·lusió de rebre el
què li dóna color, els nens i nenes, les seves
rialles, les corredisses, les trapelleries, els
jocs, les mirades còmplices... Aquest color
va esvair les nostres pors i esperonar el
nostre cor de mestre/a que va tornar a
bategar amb força.
L'alumnat bé mereix un espai de
reconeixement al seu valor, paciència i
capacitat d'adaptació, sempre plens
d'optimisme i empenta que ha contagiat a
la comunitat encomanant-li entusiasme
per continuar fent allò que més estima,
educar, fins i tot en temps de pandèmia i
ben empantallats.
Els combos musicals ara, més que mai,
embolcallen cada tarda; el teatre es cola a
les aules divertint des dels més menuts fins
als més grans; la dansa sacseja el nostre cos
i ànima i les arts plàstiques es converteixen
en el llenguatge per expressar tot allò que
en paraules queda curt. L'Arts Makers
abraça les emocions de la quitxalla
retornant a l'escola la vida que enyorava.
Un curs estrany s'apaga per donar lloc a un
estiu amb forces renovades, amb
expectatives de millora, on tots i totes
dibuixem un horitzó de futur diferent on
els anhels arravatats seran reconquistats
de mica en mica. Mai oblidarem tot el que
ens ha ensenyat aquest temps, on
l'essencial normalment invisible als ulls es
va fer tan present.
Arribaran els dies on el nostre goig serà
complet quan les famílies pugueu sumar
dins de l'aula amb els vostres fills i filles
fent grups interactius i somiant plegats en
construir una escola cada dia millor.
Llum, colors, il·lusió i coratge és el que hem
utilitzat per condimentar un curs on tot
semblava gris i a mig gas . Volem tornar a
agrair a totes i tots els membres de la
comunitat i la xarxa educativa que hem fet
possible acomplir el somni de tornar a
donar vida a les aules de la nostra escola.

Els nens i nenes de la classe dels metges i
de les metgesses ens apropem a l’entorn
natural!
A l’escola tenim un hort on plantem
diferents verdures i també hi tenim plantes
aromàtiques com la menta, el romaní i la
farigola!
El primer dia que vam anar a l’hort ens
vam arremangar i vam treure les males
herbes! Després vam cavar la terra per
preparar-la i finalment vam plantar.
Vam fer petits forats a la terra, dins hi
vam posar els diferents planters i vam
regar.
Estem regant setmanalment i a poc a poc
anem veient els canvis que es van
produint. Quines ganes tenim de recollir
els fruits que hem sembrat, però hem
d'esperar i ser pacients! Els planters han
anat creixent i ara han sortit les flors!
Estem gaudint molt veient tot el procés!
Des de l’hort treballem valors com el
treball cooperatiu, el respecte,
l’esforç, la responsabilitat, el diàleg...
i fomentem l'observació, fer-se
preguntes i extreure les seves pròpies
respostes i conclusions!

Diu la llegenda que aquest Sant Jordi
infantil A
va jugar amb dracs i princeses
sense parar.
Amb un ambient primaveral
al pati van anar
i uns quants llibres van mirar.
La llegenda van escoltar
i els personatges van dibuixar
El cavaller al drac va matar
i a la princesa una rosa li va regalar
La classe contenta va estar
i tots junts van cantar

Als nens i a les nenes de la classe d'Infantil B ens agraden molt els monstres,
sobretot els monstres divertits, per això vam decidir ser la classe dels monstres.
Un dia a una conversa sorgeix un dubte:
Els monstres existeixen de veritat?
Per resoldre aquest dubte iniciem una investigació,busquem informació, discutim,
vivenciem els aprenentatges i finalment arribem a una conclusió:
Els monstres sí existeixen , però només al món de la imaginació
A la vegada que creix la nostra investigació també anem construint un mapa
conceptual.
I el més important de tot: ens divertim molt!

FEM GRUPS
I NTERACTI US!
LA CLASSE DE LES FLORS GAUDEIX MOLT DELS GRUPS INTERACTIUS, JA QUE ÉS
UNA ESTONA ON APRENEN JUGANT I UTILITZANT MATERIAL MOLT DIVERS I
ATRACTIU.
EN AQUESTA SESSIÓ VAM FER SERVIR EL MATERIAL PREFERIT DEL GRUP: PALETS
PER FER SUMES I RESTES, PANELLS DE SÈRIES, EL JOC PER CREAR LLETRES
QUE VAN PORTAR ELS REIS, FUSTES PER COMPTAR QUANTITATS I FORMAR
NÚMEROS, EL JOC DE COMPTAR I MARCAR AMB PINCES DE ROBA, RODANXES DE
FUSTA AMB LLETRES PER FER PARAULES...
AQUEST CURS TOTS I TOTES HEM TROBAT MOLT A FALTAR LA PARTICIPACIÓ DE
LES FAMÍLIES DEGUT A LA SITUACIÓ.

Les i els alumnes d'inicial A hem fet uns poemes sobre la sortida que vam fer al
CRAM. Si a més de llegir-los, els voleu veure recitats, els QR haureu d'escanejar!

FEM UN PAPIR EGIPCI!!!!
Els exploradors i les exploradores d'Inicial B, B estem fent un projecte
sobre l'Antic Egipte i hem après moltes coses....
Voleu saber com es fa un papir egipci?
- Primer barregem la cola i l'aigua en un got i afegim
una cullerada de cafè instantani.
- Després, agafem un full blanc i posem les tires de
gases per sobre.
- De mica en mica i amb molt de compte, anem pintant
amb la barreja que hem fet fins a cobrir tot el paper.
- Finalment, deixarem que s'assequi durant 24 hores.
- Un cop tenim el papir, el podem decorar fent dibuixos
amb ceres o guixos.
Nosaltres, a més a més, hem escrit el nostre nom
amb jeroglífics egipcis, i ens han quedat així de
bonics. Animeu-vos i feu el vostre papir, és molt
divertit!!!.
Si els voleu veure millor, podeu anar al següent enllaç:
https://angelarocainicial.blogspot.com/2021/04/projecte-dinicial-b.html

A LA CLASSE DELS MAGS I DE LES MAGUES TREBALLEM LA
NOTÍCIA
Dins de les activitats relacionades amb el nostre projecte d’aula i amb el gènere
periodístic, hem dedicat algunes sessions a treballar la notícia i les seves parts: el titular,
el peu de foto, la imatge...Hem treballat en grup i per taules hem redactat la nostra notícia
després de veure actuacions de mags i d’investigar sobre l’origen de la màgia.
EL MAG JANDRO
IMPRESSIONA A L’EQUIP DE
LA SEXTA
El diumenge 25 d’abril van viure
en directe, al programa de Liarla
Pardo, una actuació del mag
Jandro. Un altre cop el mag va
deixar bocabadada a l’audiència
amb els seus trucs de màgia
EL PRIMER TRUC DE MÀGIA
Fa 4.500 anys el mag Djedi va
deixar bocabadat al Faraó
Keobs en tallar el cap a una
oca i després tronar-la a la
vida. Així va néixer el primer
truc de màgia que ha quedat
documentat.
El mag actuant en directe.
L’il·lusionisme i els trucs de màgia.
FESTIVAL DE MÀGIA A
BADALONA
LA REDACCIÓ
El passat mes de març, tot i la
pandèmia, es va celebrar a
Badalona l’edició número 21 del
Festival anual de Màgia. La gala
humorística i familiar va esgotar les
seves entrades a les poques hores.
La gala internacional de màgia

TREBALLEM CONTRA EL BULLYING
A cicle mitjà hem treballat diferents situacions
que es poden donar a l’escola i que poden
comportar la discriminació dels companys i
companyes. Ho hem fet de manera
transversal, des de diferents sessions de
tutoria i educació física.
A partir d’un cas de bullying, hem treballat
en equip per tal de canviar el final de la
història, ja que el nostre paper com a
espectadors és molt important!
Des de l’àrea d’educació física hem fet diferents jocs i dinàmiques per treballar l’autoestima,
l’autoconfiança i posar-nos en el lloc de l’altra persona.
Hem après i donat sentit a nous
conceptes, com ara empatia o
resiliència. En aquest curt de pixar es
treballen aquests valors i ens ha
encantat, el podeu tornar a veure
escanejant el codi qr.

TREBALLEM LES EMOCIONS: què faig amb tot això?
Per què quan estem enfadats uns peguen, altres criden, altres s'aïllen i altres
ploren (o simplement no saben que els passa)?
Aquest curs hem seguit treballant les emocions per obtenir eïnes i recursos per
autogestionar-les. Primer de tot, a través del debat, les nostres experiències i
informació de la que disposem, ens centrem en aquestes quatre preguntes:
A continuació treballem de manera
individual sobre com sentim l’emoció
cadascú de nosaltres al nostre propi
cos.
Finalment treballem en gran grup sobre
com sent cadascú de nosaltres
l'emoció treballada, com la gestionem i
en quina part del cos la sentim per
donar consciència que tots som
diferents i tots sentim de manera
diferent.
Eduquem la ment i el cor! :)

ADAPTEM ELS GRUPS INTERACTIUS!
Amb la situació que hem estat vivint aquest curs, ens ha resultat molt difícil poder
portar a terme els tan estimats: GRUPS INTERACTIUS!
Sabíem que sense les famílies, aquesta actuació educativa no arribava a estar
completa, però els mitjans i mitjanes no ens feiem a la idea de deixar-los de
banda!!
És per això, que mica a mica, hem anat reiniciant-nos a l'aula amb activitats que
mantenien la perspectiva dels G.I, tant a matemàtiques com a llengua catalana.
Hem gaudit molt aprenent amb aquesta organització!
Tot i que hem trobat a faltar la vostra col·lacoració dins l’aula , esperem que el
curs vinent poguem reprendre els grups ineractius de sempre i que ens
acompanyeu!
Ens acomiadem recordant que la diversitat en les interaccions a través d'un
diàleg igualitari, accelera l'aprenentatge i millora la convivència :)

Los alumnos y alumnas de 5 è A hemos trabajado en castellano
la publicidad.
Hemos diseñado,
en grupo, una
campaña de
TRÁFICO.
Los carteles están
pensados para
exponerlos en la
calle.
Primero pensamos sobre qué
queríamos hablar y decidimos
el ESLOGAN.
Después añadimos el texto que
ayudará a concienciar a las personas
...Y por último pensamos una foto
que conducen.
para que el cartel llamara la
atención.
Este tipo de ANUNCIOS se llaman
PROPAGANDÍSTICOS.

SIMULACIÓ DE L‘APARELL DIGESTIU
Les noies i els nois de CINQUÈ B, B durant el tercer trimestre estem
treballant la Nutrició Humana i hem après moltes coses....
Voleu saber com funciona el procés de digestió?
1r. Tallar el pa a trossets, barrejar amb aigua i
triturar. Així es representa la boca on triturem
el menjar amb les dents i la saliva.
2n. Fer caure la barreja a dins d’una bossa de
plàstic, que representa l’estómac. Afegir
vinagre (que representa els sucs gàstrics) a la
mescla i barrejar.
3 r . Ficar la barreja a dins d’un mitjó de mitja
que representa l’intestí prim i el líquid que
surt representa els nutrients que van a la sang
i a dins el drap queda la femta.
4t. Posar la femta a sobre d’un paper absorbent que representa l’intestí
gros, així perd tota l’aigua i aquests residus són els que expulsem per
l’anus.
També han fet un lapbook sobre l’aparell
digestiu i han quedat així de bonics.
Si els voleu veure millor, podeu anar al següent enllaç:
http://angelarocasuperior.blogspot.com/2021/04/cinque-b-fa-simulacions-de-l-aparell.html

IT'S ENGLISH TIME!
While children are
playing they are also
learning!
We work in small cooperative groups
in order to improve our English skills:
listening, reading, writing and
speaking.
We consolidate what we have been learning
during the unit playing different games such as
bingo, speed grammar ...
We match pictures and learn
new vocabulary!