Estetica Magazine Polska (4/2021)
Estetica Magazine is the world's leading hairdressing magazine. Founded in Italy in 1946 and published today in over 60 countries around the world, it is a global reference point for professionals working in the hair and beauty industry. Techniques, fashion, education and trends are at the core of every issue of Estetica Magazine. Further information about both the printed and digital versions of the magazine is available at www.esteticanetwork.com
Estetica Magazine is the world's leading hairdressing magazine. Founded in Italy in 1946 and published today in over 60 countries around the world, it is a global reference point for professionals working in the hair and beauty industry. Techniques, fashion, education and trends are at the core of every issue of Estetica Magazine. Further information about both the printed and digital versions of the magazine is available at www.esteticanetwork.com
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
fot. Pixabay<br />
magisterskich. Pierwsza ze wspomnianych grup wchodzi na<br />
rynek dużo wcześniej i, na skutek naturalnej weryfikacji<br />
rynkowej, staje przed koniecznością pogłębienia, czy choćby<br />
ugruntowania nabytej wiedzy specjalistycznej w szybki<br />
i efektywny sposób. Taką możliwość dają studia<br />
podyplomowe – wykładana tam praktyczna wiedza może być<br />
od razu wdrożona w pracy, przy poświęceniu na to<br />
relatywnie mniejszych nakładów czasu potrzebnych, by<br />
ukończyć magisterskie studia uzupełniające. Absolwenci<br />
stacjonarnych studiów licencjackich rzadziej aplikują na<br />
studia podyplomowe, a jeśli się na to decydują, powodem<br />
z reguły jest chęć szybkiego rozpoczęcia pracy zawodowej<br />
przy jednoczesnym poczuciu pewnych braków edukacyjnych<br />
w obszarze wiedzy teoretycznej.<br />
Osoby już pracujące w zawodzie kosmetologa dokonując<br />
swoich dalszych wyborów dotyczących kształcenia<br />
w obszarze trychologii, najczęściej chcą połączyć dalszą<br />
aktywność zawodową i edukacyjną, dlatego podejmują się<br />
uzupełnienia/zdobywania kwalifikacji z zakresu pielęgnacji/<br />
upiększania skóry głowy i włosów na studiach<br />
podyplomowych lub na pozaszkolnych formach kształcenia<br />
trychologicznego.<br />
Również część pracodawców podejmuje działania na rzecz<br />
doskonalenia zawodowego swoich pracowników w zakresie<br />
trychologii. Jak wskazują badania, wynika to w największym<br />
stopniu z przemyślanej strategii rozwoju pracowników,<br />
dostrzegania przez pracodawców korzyści z kształcenia<br />
pracowników w obszarze trychologii oraz z potrzeby<br />
podniesienia poziomu innowacyjności firmy (gabinetu).<br />
Istnieje jednak wiele barier informacyjnych, związanych<br />
z obecnością na rynku bardzo dużej liczby instytucji<br />
edukacyjnych, niskimi kompetencjami wielu z nich oraz<br />
z brakiem możliwości zweryfikowania jakości ich oferty.<br />
W takiej sytuacji przedsiębiorcy, w szczególności ci z sektora<br />
małych i średnich przedsiębiorstw, mogą rezygnować<br />
kształcenia swoich pracowników w formach pozaszkolnych.<br />
W ich opinii skorzystanie ze szkolenia/kursu wiąże się<br />
z ryzykiem dokonania złej inwestycji, a skierowanie<br />
pracowników na szkolenie niskiej jakości jest uznawane za<br />
bardziej szkodliwe niż rezygnacja z jakiejkolwiek formy<br />
kształcenia.<br />
ROLA RYNKU PRACY I PRACODAWCÓW<br />
W KSZTAŁCENIU TRYCHOLOGICZNYM<br />
Czynnikiem, mającym znaczenie w kształtowaniu oferty<br />
edukacyjnej dla osób zainteresowanych trychologią są<br />
wymagania rynku pracy, w tym zmian struktury i wielkości<br />
popytu na specjalności zawodowe. Większość szkół oraz<br />
placówek szkoleniowych monitoruje sytuację na rynku pracy<br />
pod kątem kształtowania swojej oferty edukacyjnej,<br />
korzystając z informacji urzędów pracy, przedsiębiorców oraz<br />
z raportów firm monitorujących trendy na rynku pracy lub<br />
z informacji uzyskanych z innych źródeł. Jest to szczególnie<br />
istotne w przypadku szkolnych form nauczania.<br />
Jednym ze sposobów osiągnięcia lepszego dopasowania<br />
potrzeb rynku do potrzeb odbiorców może być włączenie<br />
przez szkoły wyższe pracodawców w proces kształtowania<br />
programów nauczania i w sam proces kształcenia<br />
trychologicznego. Jednym z bardzo ważnych wymiarów<br />
współpracy uczelni kształcących trychologów<br />
z przedsiębiorstwami są praktyki zawodowe oraz inne formy<br />
pracy i nauki w przedsiębiorstwach.<br />
Podstawy programowe we wszystkich szkolnych formach<br />
kształcenia trychologicznego są opracowywane przy udziale<br />
przedstawicieli pracodawców i ekspertów dziedzinowych<br />
w zakresie trychologii. Ich ostateczny kształt zatwierdzają<br />
rektorzy lub ich pełnomocnicy ds. kształcenia. Określają one<br />
najważniejsze, niezbędne dla trychologii treści kształcenia<br />
oraz wynikające z nich efekty uczenia oraz wymagania
Change language