Lokalt tillæg til Studieordningen - VIA University College
Lokalt tillæg til Studieordningen - VIA University College
Lokalt tillæg til Studieordningen - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mødepligt<br />
Til de fleste undervisningslektioner er der IKKE mødepligt. Det betyder, at den enkelte studerende selv<br />
prioriterer sit arbejde i det pågældende fag eller emne. Uddannelsen anbefaler, at alle møder op <strong>til</strong><br />
undervisningen.<br />
Eksaminer og prøver<br />
Eksaminer og prøver er samlet sidst i modulet. Dette giver den studerende mulighed for at koncentrere sig<br />
om egne studieaktiviteter uden samtidig at skulle være aktiv i forhold <strong>til</strong> andre former for studiearbejde. I<br />
nogle moduler indgår ”forudsætninger for at modulet godkendes”. Det <strong>til</strong>stræbes, at de forudsætninger der<br />
indbygges i prøveformen ikke er ukendte for de studerende.<br />
Problembaseret arbejde<br />
På flere moduler er der forskellige former for problembaseret arbejde. Dette betyder, at den studerende<br />
arbejder med problemer på tværs af de enkelte fag. Rammer for arbejdet i form af temaer for arbejdet,<br />
skriftlig frems<strong>til</strong>ling etc. gives af uddannelsen, og de fleste af disse problembaserede opgaver foregår i<br />
grupper. Der er altid mulighed for vejledning af undervisere i forbindelse med arbejdet.<br />
Projektarbejdsformen/projektmetode udfordres de studerende på gennem studiet. De studerende<br />
oparbejder således forudsætninger for at kunne arbejde med deres afsluttende bachelorprojekt.<br />
2.2.1 Eksempler på studie<strong>til</strong>rettelæggelsen<br />
I det følgende gives eksempler på studie<strong>til</strong>rettelæggelsen i forbindelse med forskellige krav <strong>til</strong><br />
læringsudbytterne viden, færdigheder og kompetencer.<br />
Arbejdsmetoder i studiet i forbindelse med læringsudbyttet VIDEN<br />
Den studerendes egne studier af givet teoretisk stof<br />
Undervisning med dialog mellem underviser og studerende; en dialog, der fx fokuserer på<br />
forståelse af en given teori eller sammenligning af forskellige teorier. Denne undervisning kan finde<br />
sted på uddannelsen eller i den kliniske undervisning<br />
Forelæsninger<br />
Mindre arbejde i grupper med givne spørgsmål, der skal besvares<br />
Analyse af forskningspublikationer i undervisningen eller i form af den studerendes egne studier.<br />
Denne undervisning kan finde sted på uddannelsen eller i den kliniske undervisning<br />
Problembaseret arbejde, hvor der arbejdes med såvel <strong>til</strong>egnelse af viden i specifikke fag som med<br />
fagenes forskellige perspektiver på et givet problemfelt<br />
Arbejdsmetoder i studiet i forbindelse med læringsudbyttet FÆRDIGHEDER<br />
Den studerendes eget arbejde med eksempelvis manuelle færdigheder og kropslige færdigheder.<br />
Denne undervisning kan finde sted på uddannelsen eller i den kliniske undervisning<br />
Undervisning, hvor underviseren demonstrerer et givet fysioterapeutisk håndværk efterfulgt af<br />
vejledning, når den studerende øver sig på færdigheden. Denne undervisning kan finde sted på<br />
uddannelsen eller i den kliniske undervisning<br />
Praksislektioner, hvor den studerende øver sig på den ønskede færdighed<br />
Den studerendes eget arbejde med givne undersøgelser, fx observationer (af gang) – eller<br />
interviews (med mennesker med kroniske lidelser). Denne undervisning kan finde sted på<br />
uddannelsen eller i den kliniske undervisning<br />
Undervisningslektioner, hvor den studerende underviser i eller demonstrerer et givet indhold<br />
2-3
Change language