HF vinkler 2012 - Frederiksberg HF Kursus

dende lærerkollegium er optaget af at forbedre kvaliteten i
skolen. Det at afprøve nye ideer bliver en norm … kollegialiteten
er præget af samarbejde, som stimulerer og motiverer
for didaktiske undersøgelser … Kollegerne opmuntrer
hinanden til at reflektere over deres praksis og til at finde
nye måde at forbedre den på.“ 4 Og det er netop det, som
vi er i gang med foranlediget af vores besøg hos kollegerne
i Randers.
Rejsen har ført os ud i læringsloop, fordi vi først bestemmer
målene for undervisningen og arbejdet med aktionen,
så samler vi erfaringer i klasserne og derefter reflekterer vi
over, hvordan det gik og hvorfor – dvs. vi lærer af hinandens
erfaringer. På den måde udvikles skolen som professionel,
pædagogisk organisation 5 , fordi vi deler viden og udvikler
kompetencer. Og det er da ikke noget tosset resultat af en
rejse til Randers.
noter
1. Wolfgang Klafki: Dannelsesteori og didaktik (2002), p.286f
2. Steen Beck og Michael Paulsen: Mangfoldighed og fællesskab (2011), p. 10
3. Steen Beck og Michael Paulsen: Mangfoldighed og fællesskab (2011), p. 62
4. Erling Lars Dale: Pædagogik og professionalitet (1999), p. 236
5. Erling Lars Dale: Pædagogik og professionalitet (1999), p. 223
65