HF vinkler 2012 - Frederiksberg HF Kursus

skrevet i hans bog „Effective Study“ fra 1946 og introduceret
på nettet. 12 Mit forslag er at flytte SQ3R ind i timerne og omfunktionere
den som kognitiv skrivning.
ad 3: Scenariemetoden er en god måde at øve problemformulering
og løsningsforslag. Den er fremtidsorienteret og
prøver derfor virkelig at foreslå løsningsmuligheder på mulige
problemer. Men metoden kan også bruges på nutidige
og fortidige forhold. Derfor har den relevans for historieopgaven,
synopsis til naturfagsprojekt og kultur- og samfundsprojekt,
men også for den løbende problembehandling
i undervisningen.
ad 4: Jan Andreasen har lagt navn til denne danske udgave
af den finske responsstrategi, som betoner den kognitive
skrivning som en løbende faglig interaktion mellem elev og
underviser, hentet fra en studierejse til finske skoler i København
Kommunes regi.
ad 5: Hvorfor føler US Marine Corps sig truet af Power-
Point? Svaret følger i næste nummer af HF-Vinkler!
Således er kognitiv skrivning ord, der virker, nolens volens,
også på Frederiksberg hf-kursus.
noter
1. Ellen Krogh, Torben Spanget Christensen, Kirsten Hjemsted: Ny skriftlighed?
Evaluering af det skriftlige arbejde efter gymnasiereformen. Institut for Filosofi,
Pædagogik og Religionsstudier, Syddansk Universitet. Gymnasiepædagogik
Nr. 73. 2009.
Lisbeth Wissing: Mange problemer med „ny skriftlighed“. „Gymnasieskolen“ nr.
7/09.
2. Christian Kock (red.): Lær og skriv. En antologi med artikler og tekstuddrag om at
skrive i alle fag. Gymnasieafdelingens skriftserie nr. 5.,1994.
3. Skriftlig fremstilling. Rapport fra et udvalg under KUP-projektet. Undervisningsministeriet,
1991.
79