Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

More documents

Recommendations

Info

Kriterium 3: Erhvervs- og professionsbasering ”Uddannelsesudbuddet er baseret på ny viden om centrale tendenser fra det eller de beskæftigelsesområder, udbuddet retter sig mod. Uddybning: Udbuddet skal redegøre for og dokumentere, at ny viden om centrale tendenser fra det eller de relevante beskæftigelsesområder løbende tilgår udbuddet og medvirker til, at det til stadighed er tidssvarende. Dette kan fx ske gennem undervisernes kontakt med praksis gennem samarbejde og/eller undervisning af praktikere i efter- og videreuddannelsesregi, via udbuddets kontakt med eller viden om videncenteraktiviteter og/eller kurser og praksisorienterede temadage, deltagelse i netværk mv.” Vurdering: Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen: Ekspertpanelet vurderer, at udbudsstedets undervisere løbende tilegner sig relevant viden om centrale tendenser inden for beskæftigelsesområdet gennem forskellige aktiviteter. Institutionen redegør eksempelvis for, at alle underviserne på udbudsstedet er studievejledere for studerende i praktik, og de derved får ny viden om erhvervet og professionen gennem besøg på praktiksteder i Danmark og i enkelte tilfælde også i udlandet. Underviserne får ligeledes viden gennem deres konsulentarbejde i forbindelse med udviklingsprojekter og gennem efter- og videreuddannelse af pædagoger. Fx har en underviser holdt et kommunikationskursus for pædagoger i Københavns Kommune, og andre undervisere har gennemført rekvireret undervisning i pædagogiske institutioner. Én underviser har fx undervist i pædagogiske læreplaner i daginstitutioner, og en anden har gennemført en pædagogisk dag i en daginstitution med anerkendende pædagogik som tema. Institutionen redegør for, at underviserne på udbudsstedet får viden fra erhvervet og professionen gennem brug af gæstelærere fra praksisfeltet. Disse rekvireres bl.a. i forbindelse med det tværprofessionelle element og i specialiseringsmodulet, og herigennem får underviserne og de studerende faglig indsigt i specifikke temaer inden for det pædagogiske felt og holdes opdateret om centrale tendenser i professionen. Institutionen redegør for, at udbudsstedet som en del af undervisningen samarbejder med professionen, og at underviserne på denne måde får opdateret viden. Dette foregår, når undervisere og studerende gennemfører projekter for børn på eller uden for institutioner. Fx planlagde og gennemførte studerende som led i undervisningen linjefaget værksted, natur og teknik i 2011 en naturvidenskabsfestival for børn i Zoo. Samme år tilrettelagde og gennemførte de studerende som led i undervisningen i linjefaget sundhed, krop og bevægelse en sundhedsfestival samt en kulturfestival for institutioner i lokalområdet. Udbudsstedets undervisere får desuden viden om aktuelle debatter i profession gennem en undervisers plads i BUPL’s etiske råd. I kraft af denne kontakt har undervisere fx holdt oplæg på BUPL’s temadag 11. september 2011 om perspektiver og stil i den aktuelle debat om hippiepædagogik. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Capital på Frederiksberg (Frøbel) 16
Dokumentation: Institutionens redegørelse for kriterium 3 og følgende bilag: Bilag K2 B10 Praktikvejlederdage på Frøbel Bilag K3 B1 Rammeaftale Bilag K3 B2 Udviklingsdag om anerkendende pædagogik, institutionen Godthåb Bilag K3 B3 Program for udviklingsdag om inklusion Bilag K3 B4 Landsseminar for undervisere i faget IIS Bilag K3 B5 Program for konference Pædagogik og Profession i tiden. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Capital på Frederiksberg (Frøbel) 17
Page 1 and 2: Uddannelsen til professionsbachelor
Page 3 and 4: Indhold 1 Indstilling 4 2 Indlednin
Page 5 and 6: uddannelsens relevans. Uddannelsen
Page 7 and 8: Mål for læringsudbytte Akkrediter
Page 9 and 10: 1) udvælgelse og brug af det fagli
Page 11 and 12: De centrale fagområder Pædagogudd
Page 13 and 14: 4 Vurdering af de enkelte kriterier
Page 15: svarprocent på 14, hvilket ekspert
Page 19 and 20: Institutionen redegør for, at unde
Page 21 and 22: Bilag K5 A1 Naturfagsdidaktik Bilag
Page 23 and 24: Bilag K6 B1 studieplanen Bilag K6 C
Page 25 and 26: spektiver på det pædagogiske arbe
Page 27 and 28: Flere undervisere tager desuden eft
Page 29 and 30: praktikdokumentet. I hver af de tre
Page 31 and 32: Kriterium 10: Kvalitetssikring af p
Page 33 and 34: Kriterium 11: Faciliteter og ressou
Page 35 and 36: Dokumentation: Institutionens redeg
Page 37 and 38: Praktikstedet foretager en midtvejs
Page 39 and 40: Kriterium 14: Systematisk og kontin
Page 41 and 42: Kriterium 15: Gennemførelse ”Fra
Page 43 and 44: Kriterium 16: Vurdering af lærings
Page 45: Kriterium 17: Opnåelse af lærings

Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?