Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

More documents

Recommendations

Info

Kriterium 13: Kvalitetssikring af internationaliseringen ”Det sikres løbende, at uddannelsesdele, der gennemføres i udlandet, i tilstrækkelig grad bidrager til opnåelsen af det samlede læringsudbytte. Uddybning Udbuddet skal redegøre for og dokumentere, 1 at udbuddet stiller relevante og tilstrækkelige kvalitetskrav til de uddannelsesdele, de studerende kan vælge at gennemføre i udlandet, 2 at udbuddet løbende sikrer sig, at kvalitetskravene opfyldes. Fx skal den danske uddannelsesinstitution forhåndsvurdere og godkende de udenlandske uddannelseselementer, som de studerende kan tage, 3 at der ved uddannelser, der er tilrettelagt som parallelforløb, er indgået aftale med en anerkendt udenlandsk uddannelsesinstitution om vilkårene for gennemførelsen af dele af uddannelsen på den udenlandske uddannelsesinstitution.” Vurdering: Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen: Ekspertpanelet vurderer, at udbudsstedet stiller relevante og tilstrækkelige krav for at sikre kvaliteten af de udenlandske uddannelsesdele, og at de studerendes muligheder for at nå læringsmålene ikke forringes i sammenligning med en situation, hvor hele uddannelsen gennemføres i Danmark. Ekspertpanelet vurderer, at der er klare procedurer for praktik- og studieophold i udlandet. Institutionen redegør for, at udbudsstedets internationale team, bestående af tre internationale studievejledere, i samarbejde med uddannelseslederen har det overordnede ansvar for kvaliteten af praktik- og studieophold i udlandet. Forud for en praktikperiode indgår praktikstedet og udbudsstedet en student agreement med hver enkelt praktiksted, som forud for praktikkens start får tilsendt informationsmateriale om uddannelseskravene. Den internationale studievejleder, som den enkelte studerende får tildelt, arbejder forud for praktikken sammen med den studerende om formuleringen af læringsmålene. Den studerendes student agreement er desuden en sikring af, at disse læringsmål opfyldes, og at der foretages den midtvejs- samt slutevaluering, der er fastsat i bekendtgørelsen. Forud for et studieophold i udlandet underskrives en learning agreement af den internationale studievejleder, den studerende og praktikstedet. Den studerende skal desuden forud for studieopholdet have godkendt, at der kan gives merit for de uddannelseselementer, som den studerende tager i udlandet, og den endelig godkendelse foretages på baggrund af den transcript of records, som den studerende udfylder ved opholdes afslutning. Ekspertpanelet vurderer, at udbudsstedet gennem forskellige procedurer løbende sikrer, at kravene til praktik- og studieophold i udlandet opfyldes. Der sker opfølgning af praktikophold, ved at den internationale studievejleder løbende har kontakt med den studerende under opholdet, bl.a. via de månedsbreve, som den studerende skal sende til sin studievejleder. Det internationale team samler efterfølgende op på alle hjemsendte månedsbreve og gennemfører debriefingmøder med de studerende og evt. yderligere mundtlige evalueringer med de studerende efter hjemkomsten. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Capital på Frederiksberg (Frøbel) 36
Praktikstedet foretager en midtvejsevaluering og indstiller skriftligt til udbudsstedet, om institutionen vurderer, at den studerende har bestået praktikken. Studievejlederen inddrages, hvis der opstår problemer. Udbudsstedet følger op på studieophold gennem den studerendes transcript of records samt via den studerendes final report, som består af erfaringsopsamling, som den studerende senest tre uger efter afslutningen af studieopholdet sender til udbudsstedet. Udbudsstedet har på baggrund af studerendes evalueringer af praktikophold i udlandet besøgt de pågældende praktiksteder med henblik på at sikre kvaliteten af vejledningen. Dokumentation: Institutionens redegørelse for kriterium 12 og 13 og følgende bilag: Bilag K13 A1 Guidelines for international practicums Bilag K13 A2 Midterm evaluation form Bilag K13 A3 Goal of internship form Bilag K13 A4 Final evaluation of practice form Bilag K13 A5 Learning agreement Erasmus programme Bilag K13 A6 ECTS transcript of records Bilag K13 A7 Erasmus programme final report form Bilag K13 A8 Handbook for international course 2011 Bilag K13 A9 Textbook for international course 2011 Bilag K13 B1 Korrespondance med studerende Tine Teichmann V09Q Bilag K13 B2 Korrespondance med studerende Ida Fisker Bilag K13 B3 Korrespondance med Darling Point Special School Australien Bilag K13 B4 Læringsmål for studerende Louise Syhler Hollænder Bilag K13 B5 Final evaluation for student Louise Syhler Hollænder Bilag K13 B6 Practicum report for student Christina Pedersen Kurrambee School Bilag K13 B7 Midterm evaluation for student Emil Villads Claesen Green Gecko Bilag K13 B8 Håndbog for studerende i udlandspraktik 2.praktik Frøbel Bilag K13 B9 Håndbog for studerende i udlandspraktik 3. praktik Frøbel Bilag K13 B10 Følgebrev til informationsmappe udlandspraktik Bilag K13 B11 Eksempel på månedsbrev fra studerende Bilag K13 B12 Eksempel på månedsbrev fra studerende Bilag K13 B13 Godkendelse af meriteret studieophold i udlandet Bilag K13 B14 Referat fra administrativt møde i Nordplusnetværket Bilag K13 B15 International course plan 2011 Frøbel Bilag K13 C1 Program for debriefing møde 020212 Bilag K13 C2 Referat af debriefing møde 020212 Bilag K13 C3 Opsamling fra læring udlandspraktik 2011 Bilag K13 C4 Rapport fra Erasmus besøg i England maj 2011 ved Karen Prins Bilag K13 C5 Rapport fra besøg i Nicaragua 0311 ved Lone Brønsted og Karen Prins Bilag K13 C6 Rapport om praktik i Sydafrika ved Lone Brønsted og Kirsten Andreassen Bilag K13 C7 Notat vedr UCernes praktiksteder i udviklingslande Bilag K13 C8 Lærerevaluering Nordplus 2010 Bilag K13 C9 Nordplusevaluering forår 2010 Bilag K13 C10 Liste over indgående studerende på Erasmus efteråret 2009 Bilag K13 C11 Deltagere i internationalt spor efterår 2010 Bilag K13 C12 Deltagere international class efterår 2011 Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Capital på Frederiksberg (Frøbel) 37
Page 1 and 2: Uddannelsen til professionsbachelor
Page 3 and 4: Indhold 1 Indstilling 4 2 Indlednin
Page 5 and 6: uddannelsens relevans. Uddannelsen
Page 7 and 8: Mål for læringsudbytte Akkrediter
Page 9 and 10: 1) udvælgelse og brug af det fagli
Page 11 and 12: De centrale fagområder Pædagogudd
Page 13 and 14: 4 Vurdering af de enkelte kriterier
Page 15 and 16: svarprocent på 14, hvilket ekspert
Page 17 and 18: Dokumentation: Institutionens redeg
Page 19 and 20: Institutionen redegør for, at unde
Page 21 and 22: Bilag K5 A1 Naturfagsdidaktik Bilag
Page 23 and 24: Bilag K6 B1 studieplanen Bilag K6 C
Page 25 and 26: spektiver på det pædagogiske arbe
Page 27 and 28: Flere undervisere tager desuden eft
Page 29 and 30: praktikdokumentet. I hver af de tre
Page 31 and 32: Kriterium 10: Kvalitetssikring af p
Page 33 and 34: Kriterium 11: Faciliteter og ressou
Page 35: Dokumentation: Institutionens redeg
Page 39 and 40: Kriterium 14: Systematisk og kontin
Page 41 and 42: Kriterium 15: Gennemførelse ”Fra
Page 43 and 44: Kriterium 16: Vurdering af lærings
Page 45: Kriterium 17: Opnåelse af lærings

Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?