del 3 - Gaderummet

ne i den tredje serie, når maksimalt tallet 15 (fig.
44). Men betyder det ikke, at den faktiske tilnærmelse
af værdierne simpelt hen afhænger af det utilstrækkelige
antal ord, altså at opgavens sværhedsgrad
i vores eksperiment ikke har været adækvat
over for vore forsøgspersoners psykiske muligheder?
Denne overvejelse går ud fra den rigtige antagelse,
at man ved et større antal ord der skal indpræges,
også må forventes en forhøjelse af værdierne.
Denne antagelse bliver dog gendrevet af en række
fakta.
Det begrænsede antal ord, der skal indpræges, er
selvfølgelig ikke mindre vilkårlig end begrænsningen
af en eller anden konkret opgave. Desuden ville
vi kun eftervise, hvor forskelligt indføringen af hjælpemidler
på de forskellige alderstrin udviklede bestemte
sværhedsgrader med hensyn til indprægningsresultatet.
På den anden side besluttede vi os
ikke tilfældigt til det valgte antal ord. Som fordelingskurverne
(fig 44) viser, svarer de i det mindste
hos ældre forsøgspersoner til modal-værdien, uafhængig
af om fordelingskurven fortsættes i retning
af de højere værdier eller ej. Ved en vanskeliggørelse
af opgaven, som uden tvivl til en vis grad stem·
mer Overens med en forlængelse af kurven, iagttog
vi et fald i koefficienterne for den relative stigning.
selvom modalværdien i den fjerde serie ikke stemte
overens med de maksimalt mulige størrelser i et eneste
tilfælde, forbliver den af os fastlagte lovmæssighed
stadig gyldig. Vi kunne tilbageVise en mulig indvending,
idet vi simpelt hen overfører vores analyse
fra den tredje til den fjerde serie, selvom det som
sagt ikke er påkrævet, da selv en forskydeIse af mo­
490
It
skæftigede sig med udviklingen af indprægningen af
meningsfulde ord, fører os frem til følgende synspunkt:
På de allerførste trin af indprægningen (yngre førskolealder)
bliver effekten næppe forhøjet gennem
det i eksperimentet indførte stimulerende middel;
indprægningen er før som efter et umiddelbart. naturligt
forløb. På det næste trin (yngre skolealder)
forhøjes værdierne for den middelbare indprægning
ved hjælp af ydre midler ganske betydeligt. Indføringen
af stimulerende midler er nu afgørende for en
fremgang i indprægningen; på dette udviklingstrin
fjerner værdierne for den umiddelbare og middelbare
indprægning sig fra hinanden. Derefter ændres
stigningstempoet ganske betydeligt i begge hoveds