Stavning og staveudvikling 2010

More documents

Recommendations

Info

Det kræves en viden om: Den enkelte elev Faget Udviklingsrækkefølgen
Hvad er god staveundervisning? • Der skal anvendes induktiv undervisningsmetoder • Undervisningen skal ligge tæt på elevens niveau • Formfokusering skal knytte sig direkte til tekstarbejdet, hvor også indholdet har betydning • Man skal veksle mellem elevdeltagelse og lærerstyring • Undervisningen skal foregå i et klima, hvor der samarbejdes mellem lærer og elever
Page 1 and 2: Stavning og staveudvikling
Page 3 and 4: Det fonematiske princip (det lydlig
Page 5 and 6: Betydningsfejl: Denne type fejl ops
Page 10 and 11: Stavning og Fælles Mål
Page 12 and 13: Læseplan 1. forløb 1.-2. klassetr
Page 14 and 15: Læseplan 3. forløb 5. - 6. klasse
Page 17: En forudsætning for en kvalificere
Page 22: Trin 5 7. - 9. klasse Trin 4 5. - 6
Page 27: Stavetrin 2 Lydret stavning Eleven
Page 34 and 35: 1. Fokus-ord 2. Huske-leg 3. Hente-
Page 36 and 37: 1. Tag et foto 2. Analogi 3. Hurtig
Page 44: Stavetrin 3 Lydfølgeregler Eleven
Page 53 and 54: Baggrund - bogstavet d 1. Bogstavet
Page 57 and 58: Regel 2 bedst, midt, mord Sig en s
Page 60: Bogstavjagt Gå på bogstavjagt i t
Page 65: Prøv med: Listede Kyssede Finder L
Page 82:
Stavetrin 5 Beherskelse Eleven kan
Page 113 and 114:
At lære staveord - hvordan? Slippe
Page 115 and 116:
Automatisering af staveord Allerede
Page 117 and 118:
Rettearbejde Staveordsdiktaten rett
Page 119 and 120:
Rettearbejde Rettelser af frie arbe
Page 121:
Mesterlærer-princip
Page 134 and 135:
www.elevdelta.dk. Internetadresser
Page 136 and 137:
Hm! Jeg køber ellers kun letstegt
Page 138 and 139:
Specielt til kragetæer!
Page 140 and 141:
Plastikkirurgi er sgu’ ikke, hvad
Page 142 and 143:
De firkantede får man bare knopper
Page 144 and 145:
De har fand’me også sådan en d
Page 146 and 147:
De køtere er så kræsne!
Page 148:
www.cigarfar.dk
show all

Stavning og staveudvikling 2010

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?