Håndbogen - Institutioner - Næstved Kommune
Håndbogen - Institutioner - Næstved Kommune
Håndbogen - Institutioner - Næstved Kommune
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Erhvervsplan (Uddannelsesplan) sammenfatter<br />
de personlige muligheder og beskriver<br />
funktionsuddannelsens enkelte elementer,<br />
arbejdsprocesser og arbejdsbelastning.<br />
Erhvervsplanskemaet bruges overvejende på<br />
den Sociale Virksomhed Lolland ved udarbejdelse<br />
af funktionsuddannelser.<br />
[ Erhvervsplan]<br />
Den Sociale Virksomhed Saxenhøj har i tilslutning<br />
til efteruddannelsesforløbet udarbejdet<br />
et særligt funktionsuddannelsesskema,<br />
der benyttes aktivt i læringsprocesser og ved<br />
evaluering mellem bruger og vejleder.<br />
Hvor udarbejdelse af en ressourceprofil overvejende<br />
er en ekstern opgave (den kommunale<br />
sagsbehandler) er handleplanen overvejende<br />
et resultat af samarbejdet mellem værkstedsmedarbejder<br />
og bruger. En tredje part<br />
kan være evt. kontakt eller støtteperson i tilknytning<br />
til et botilbud. Det indebærer bl.a.<br />
en fælles afklaring og beskrivelse af de aktuelle<br />
læremuligheder og interesser (motiver). I<br />
det følgende nogle konkrete bud på funktionsuddannelser,<br />
herunder eksempler på<br />
uddannelser.<br />
De har det fælles, at de har ét udgangspunkt i<br />
den beskæftigelse og oplæring som værkstederne<br />
kan tilbyde – evt. i samarbejde med en<br />
virksomhed ( praktikplads ). Dvs. tilbudene<br />
som vi beskriver dem her overvejende er<br />
værkstedsbaserede, håndværksmæssige og<br />
tilsvarende. Funktionsuddannelse skal dog<br />
ikke begrænses til disse områder.<br />
Der er en klar interesse for at etablere uddannelser,<br />
der kan sikre meningsfyldt beskæftigelse<br />
og for nogle selvforsørgelse.<br />
Funktionsuddannelse kan også udvikles<br />
indenfor det skabende område, f.eks. billedkunst<br />
og medier. Betragter vi sådanne uddannelser<br />
må de anskues som nye udviklingsmuligheder<br />
for brugeren i forhold til særlig, personlig<br />
kommunikation – mere end som<br />
arbejdstilbud. Det baserer vi på den alminde-<br />
15<br />
lige vurdering af de beskedne indtjeningsmuligheder<br />
der findes i almindelighed indenfor<br />
nogle af kulturens områder.<br />
Men det overordnede sigte med tilbudet om<br />
funktionsuddannelser er klart erhversrettede<br />
uddannelser.<br />
En udredning af læringsmuligheder og evt.<br />
kompenserende foranstaltninger vil være<br />
meget varierende fra bruger til bruger. Det<br />
betyder at der stilles skarpt på en række<br />
punkter som det kan være aktuelt at inddrage,<br />
men som i forhold til den enkelte brugers<br />
situation og muligheder nøje må vægtes.<br />
[ Afklaring Introduktion PAS,<br />
Pædagogisk Analyse System ]
Change language