151. Mixtimer - Vordingborgskolen

Fag: Dansk Nr: 25 Periode: 07/08
Antal timer: 103,5 Lærere: Tina Ernst
Formålet med undervisningen er at fremme elevernes oplevelse af sproget som
en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk,
etisk og historisk forståelse.
Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og
alsidigt i samspil med andre.
Undervisningens indhold og metode: Eleverne præsenteres for et bredt udvalg
at ældre og nyere skønlitterære tekster. Der arbejdes med anden fiktion bl.a.
film, musikvideo og tv-serier. Af sagtekster vægtes artikler, pjecer, interview og
reklamer.
Eleverne træner forskellige mundtlige fremstillingsformer i forskellige
situationer og sammenhænge, både individuelt og i grupper. Det vægtes at
mundtlige fremstillinger både kan være strukturerede og improviserede.
Drama anvendes som pædagogisk middel i en del øvelser. Argumentation og
dokumentation fremhæves som meget væsentlige i både mundtlig og skriftlig
fremstilling.
Eleverne arbejder med forskellige skriftlige udtryksformer hvor genreforståelse
er et vigtigt element. Der arbejdes med større og mindre opgaver, hvor fokus er
på forskellige områder så som form, indhold og layout. Procesorienteret
skrivning, sproglære og grammatik vil indgå som en vigtig del.
Eleverne arbejder både mundtligt og skriftligt med analyse, fortolkning,
vurdering og perspektivering.
Eleverne læser 3 hovedværker gennem året.
Aage Brandt og Hanne Vibeke Holst læses som forfatterskaber, og temaer som
identitet, kærlighed, ungdomskultur, krop og sundhed, en bedre verden og det
moderne gennembrud er nogle af årets overskrifter.
Eleverne er, specielt omkring nyere stof, med til at foreslå og vælge ud.
Der laves et tværgående projekt omkring musik og ungdomskultur i samarbejde
med engelsk.
Perspektiveringsmulighederne er mange. Filosofiske, kulturelle,
samfundsmæssige og historiske perspektiver er en ” nødvendig ” del af
undervisningen. Etik og æstetik er naturlige elementer både når eleverne
arbejder med deres egne og andres produkter.
Evalueringsformer: Der selvevalueres skriftligt efter hvert tema, så eleverne kan
vurdere, om det de har fået ”med ” også svarer til deres forventninger og
arbejdsindsats. Der evalueres mundtligt gennem året.