Læs som PDF - Folkeskolen
Læs som PDF - Folkeskolen
Læs som PDF - Folkeskolen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
debatteret<br />
Emil i skole!<br />
24 / folkeskolen / 18 / 2012<br />
DLF mener<br />
BJørn HanSen<br />
FOrMand FOr dLF’s SkOLe- OG<br />
uddanneLSeSpOLItISke udvaLG<br />
Statsministeren fik i sin åbningstale malet<br />
et billede af regeringens tanker om en skole<br />
efter en skolereform. Det reelle budskab i billedet<br />
var godt pakket ind i mange hverdagsbeskrivelser<br />
fra Emils skoledag. En skoledag,<br />
<strong>som</strong> rigtig mange lærere og elever allerede<br />
kan nikke genkendende til, hvilket ministeren<br />
måske også anerkendte gennem sine positive<br />
ord om lærernes indsats.<br />
Blandt andet bruges projekt- og praksisorienteret<br />
undervisning i rigtig mange undervisningssituationer,<br />
og digitale værktøjer bruges<br />
til både informationssøgning og kontakter<br />
uden for klasseværelset i stadig større grad.<br />
Nyt var beskrivelsen af en længere skoledag,<br />
hvor Emil blandt andet havde tid til fysiske<br />
udfoldelser, <strong>som</strong> ikke var led i idrætstimerne,<br />
og kunne få lektiehjælp. Begge dele er<br />
noget, flere skoler allerede nu arbejder med,<br />
og deres erfaringer er rigtig vigtige at få frem,<br />
så de kan indgå i overvejelserne om, hvordan<br />
det kan blive indhold i skolen fremover.<br />
Ovenstående handler meget om, hvordan<br />
kvaliteten af Emils skoledag kan øges, så<br />
han og de øvrige elever får et øget udbytte<br />
af undervisningen. Det er et vigtigt signal,<br />
<strong>som</strong> vi meget gerne vil være med til at drøfte,<br />
hvordan vi kan løfte. Forskning viser, at når<br />
lærere og elever er sammen i en undervisning,<br />
hvor læreren har haft god mulighed for<br />
at forberede en undervisning, der tager udgangspunkt<br />
i, hvor den enkelte elev er, er det<br />
med til at øge kvaliteten og dermed udbyttet<br />
af undervisningen for eleverne.<br />
Det reelle budskab fra statsministeren<br />
ligger i, at lærere og elever skal bruge mere<br />
tid sammen. Her er helhedsskolen tænkt<br />
<strong>som</strong> udgangspunkt for Emils skoledag, hvor<br />
mulighederne for en større tilstedeværelse af<br />
både lærer og elev sammen i hverdagen kan<br />
tilrettelægges.<br />
Ministeren holdt sig fra at indblande vores<br />
arbejdstidsaftale i afsnittet om en skolereform,<br />
men vi ved, at andre – læs KL – rigtig<br />
gerne vil blande reform og arbejdstid sammen<br />
ved de kommende overenskomstforhandlinger.<br />
Men det ser vi ingen grund til,<br />
da de tanker om en reform af skolen, <strong>som</strong><br />
regeringen har, godt kan udfoldes i den nuvæ-<br />
Det reelle<br />
budskab fra<br />
statsministeren<br />
ligger i, at lærere<br />
og elever skal<br />
bruge mere tid<br />
sammen.<br />
rende A08-aftale. Der er skoler, der allerede<br />
nu arbejder <strong>som</strong> helhedsskoler, og deres erfaringer<br />
kan vi gøre brug af – det kræver ikke<br />
en ny aftale.<br />
Derfor ser vi frem til konstruktive drøftelser<br />
med Ministeriet for Børn og Undervisning<br />
om mulighederne for helhedsskoler i en<br />
kommende reform. Et samarbejde, hvor vi<br />
kæmper for skolen og kvaliteten i den, <strong>som</strong><br />
ministeren selv udtrykker det.<br />
Deltag i netdebatten.<br />
<strong>Folkeskolen</strong>.dk holder<br />
åbent hele døgnet.<br />
XUffe<br />
Knudsen:<br />
X»Hvilken<br />
lærer skal så have<br />
eleverne til prøve? Geo-<br />
} X<br />
grafilæreren?Fysik/kemilæreren? Biologilæreren? Og<br />
hvordan tænkes det, at eleverne<br />
stiller sig til at komme<br />
til prøve i noget stof, <strong>som</strong> en<br />
anden lærer har undervist i?<br />
Jeg har prøvet den tværfaglige<br />
prøve i flere år nu – det<br />
kan lade sig gøre, fordi jeg<br />
har klasserne i alle naturfag.<br />
Men så støder vi ind i et andet<br />
problem. Hvem har mon<br />
linjefag i alle tre naturfag?<br />
Ikke mange. Og skriger samme<br />
politiske niveau ikke efter<br />
undervisning af linjefagsuddannede?«<br />
}Kommentar til nyheden<br />
»Fysik/kemi-lærere:<br />
Fælles faglig prøve kan<br />
ødelægge faget«<br />
Arne Krogsgaard:<br />
»… Jeg vil gerne være med til<br />
at betale for, at I kommer til<br />
Ontario, Singapore, Finland,<br />
eller hvor I nu kan finde inspiration<br />
til folkeskolereformen.<br />
Men jeg vil også gerne<br />
invitere jer politikere ud på<br />
de danske folkeskoler. I må<br />
gerne sidde bagerst i klassen<br />
og observere. I kan også<br />
komme i erhvervspraktik.<br />
Jeg tror, en uge per politiker<br />
er nok for at få et indblik i,<br />
hvad folkeskolen er for en<br />
størrelse«.<br />
}Kommentar til nyheden<br />
»Antorini: Vi tager inspiration<br />
fra Canada med i folkeskolereformen«
Change language