Inklusion i idrætsundervisningen - Handicapidrættens Videnscenter

Aktivitet: Redskabsbane Tilpasning:
Opstilles med åbne muligheder
for, hvordan den skal
passeres.
Anvend en ting (fx ærtepose
eller kæmpeballon)
som man i samarbejde skal
transportere rundt på banen.
Kan kaldes en ”bombe”. Eller
hold en fjerbold/ballon i
luften med en ketsjer. Evt. to
og to eller en gruppe.
Musik og temaer, hvor eleverne
har forskellige roller,
kan anvendes for at variere
tempo og bevægelsesmønstre
fx et sørøverskib, Harry
Potter, en middelalderborg
osv.
Aktivitet: Spænding/afspænding Tilpasning:
n Springbræt
n Rullebræt
n Trillebørstafet
Aktivitet: Parcour Tilpasning:
Banen opstilles med åbne
muligheder for hvordan den
skal passeres.
Lav tre eller fire stationer
Aktivitet: Balance Tilpasning:
n Gå på/køre på sjippetove
n Gå på/bevæge sig på bom
n Balancer på gulv individuelt,
2 og 2 eller i grupper
Inklusion i idrætsundervisningen
Alle skal ikke igennem banen på samme måde og
på samme tid. Enkelte elever kan have brug for et
særligt tilrettelagt og afgrænset område og gentage
dette. Blinde/svagsynede elever skal have en
fysisk og taktil præsentation af redskaber/bane.
Kørestolsbrugere skal fx rundt om, igennem og/
eller bakke igennem redskabsopstillinger. Brug
evt. rullebræt eller andre hjælpemidler.
Brug af redskaber i forskellig størrelse og materiale
som fx skumredskaber, rullebræt, gynger,
Ibomo-hjul mm.
Arbejd evt. med balance med noget (fx en ballon,
fjer, bolde etc.) i stedet for med sig selv.
Inddrag hjælpemidler som støttepunkter i en
par-/gruppebalance.
Side 35