Inklusion i idrætsundervisningen - Handicapidrættens Videnscenter

Side 42 Inklusion i idrætsundervisningen
Aktivitet: Zumba/fitnessdans 2 Tilpasning:
Følg-mig-princippet betyder, at instruktøren
er fastlåst i instruktionssituationen. Derved
er der behov for, at andre undervisere/støttepersoner
kan gå ind og lave tilpasningerne,
der kan være nødvendige for, at alle føler, at
de er med.
I planlægningen af øvelser, danse og koreografi
har man nøje udvalgt bevægelser, hvor
man både arbejder med ben og arme på samme
tid, for eksempel en sprællemand
Godt med mange gentagelser for genkendelighed
også over flere undervisningsgange.
Har man en elev med nedsat
benfunktion, sikrer underviseren,
at eleven får et tilpasset
øvelsesvalg, hvor elevens benfunktion
bliver individuelt udfordret.
Fokus kan lægges forskelligt.
For eksempel kan forflytninger i
rum og retning vægtes frem for
arbejdet med arme, ben m.m.
Har eleven svært ved både at
bevæge sig i stolen og lave øvelserne,
er det godt med én til
at skubbe stolen, mens eleven
koncentrerer sig om øvelserne.