Integration med sprogstimulering i fokus - Statsbiblioteket

More documents

Recommendations

Info

fortælling, en handling eller en sangtekst. Brug af kropssprog, sange, rim eller en hånddukke der kan hjælpe med at kigge i posen, kan gøre legen sjov. Idéen bag en sprogkuffert er også at barnet og den voksne skal lave noget sammen, så barnet selv får lyst til at lege med ord og lyde. Børn har brug for at lege med sproget for at lære det at kende. Der skal læses højt, leges sanglege, fortælles historier og rim og remser, leges med spil og puslespil. Leg med sproget stimulerer fantasien og indbyder til mange gentagelser, og ved at se og mærke tingene styrkes barnets evne til at huske begreberne. Flere biblioteker har selv kastet sig over produktion af kufferter til eget brug, og flere forskellige typer af kufferter er blevet udviklet med vekslende formål og målgruppe. Den lokale udvikling af kufferterne er oftest sket i samarbejde med andre fagfolk inden for småbørnsområdet, sundhedsplejersker og pædagoger – det gælder bl.a. i Odense, Albertslund og Vordingborg. Eksempel I Vordingborg har biblioteket udviklet en kuffert for at give alle kommunens børn et fælles sprog og fælles oplevelser at mødes på ved skolestart. Sundhedsplejersken giver ved ottemånedersundersøgelsen hvert barn en kuffert med en enkelt pegebog og nogle bondegårdsdyr og taler med forældrene om hvordan de kan styrke deres barns sprog. I løbet af førskoletiden vil biblioteket, daginstitution og andre løbende fylde flere bøger i 20 Integration med sprogstimulering i fokus kufferten så børnene, når de starter i skolen, vil have et fælles grundlag at mødes på trods deres ofte forskellige kulturelle baggrunde. Eksempel Tornved-Bjergsted Biblioteker har været særlig aktive med at udvikle egne kufferter. De har siden 1999 stået for en omfattende produktion – mere end 100 forskellige emnekufferter er det blevet til. Kufferterne var tænkt som et pædagogisk værktøj der skulle formidle læring gennem leg. Målet var sprogstimulering af sprogsvage børn med dansk som andetsprog, men det viste sig hurtigt at kufferterne var meget populære blandt alle bibliotekets børnelånere, og i dag udlånes kufferterne til såvel børn som voksne, institutioner og skoler og bruges både til støtte for det sprogsvage barn og som oplevelseskuffert for bibliotekets kernelånere. Kufferterne er sammensat af en blanding af spil, bøger, dukker, lydmaterialer, billedkort, bogstaver, cd-rom og video. De er opbygget omkring populære emner som børnene kender fra deres dagligdag, eller omkring populære figurer eller eventyr. Der er kufferter for de mindste, for børnehave og for de 4-9 årige. Efter en etableringsfase gik biblioteket ud med et tilbud til andre om at købe kufferterne. I dag er det en veletableret forretningsdel af bibliotekets virksomhed at sælge sprogkufferter.
Tre til fire gange pr. år tilbydes nye kufferter til salg til andre biblioteker, pædagogiske væresteder og daginstitutioner, samtidig med at deres egen samling af kufferter også er åben for udlån til andre biblioteker. Kufferterne leveres katalogiseret og teknisk klargjort. Den enkelte kuffert er udstyret med indholdsfortegnelse og vejledning i låget hvilket gør det let at anvende kufferterne i andre biblioteker. H. C. Andersen-året er også blevet markeret i denne sammenhæng idet Tornved-Bjergsted har produceret en række kufferter bygget over H. C. Andersens eventyr. Eksempel Som foreløbig et forsøg er Indvandrerbiblioteket gået i samarbejde med Tornved om at udvikle flersprogede kufferter baseret netop på H. C. Andersen-kufferterne. H. C. Andersen er en af de få danske forfattere der er kendt og elsket gennem oversættelser i mange af vore nye medborgeres hjemlande. En flersproget kuffert med hans eventyr giver derfor de tosprogede børns forældre et værktøj på eget sprog hvor de gennem fortælling og leg kan styrke barnets modersmål samtidig med at barnet i f.eks. daginstitutionen får samme oplevelse på dansk. En flersproget kuffert er derfor en unik mulighed for at binde barnets to sproglige verdener sammen på en positiv og konstruktiv måde. Der er foreløbig blevet produceret to flersprogede kufferter. Kejseren Nye Klæder findes i en arabiskdansk-tyrkisk udgave og Fyrtøjet i en arabisk-dansk kuffert. Kufferterne indeholder, ud over de danske eventyr og spil, eventyrene på de pågældende sprog. Vejledninger og alle andre tekster er oversat til de to sprog. Kufferterne vil også indgå i Indvandrerbibliotekets udlånssamling, og der vil efterfølgende blive produceret flere kufferter. Emnevalget vil her afspejle efterspurgte emner inden for de to sprog. Virtuel læring I biblioteksregi er der udviklet et computerbaseret undervisningsprogram der står til fri afbenyttelse for alle interesserede. De fleste børn synes at det sjovt og motiverende at bruge computeren, selv om det skal understreges at et barn ikke lærer sprog ved at blive sat ved skærmen alene. Sprog lærer man som nævnt sammen med andre. Eksempel Multidansk er et websted for tosprogede børn i børnehave og indskoling udviklet som et tværkommunalt samarbejde i Horsens Kommune. Der er tale om en række netbaserede tilbud som børnene kan gå i gang med – gerne sammen med en voksen eller et andet barn. Ideen er at invitere til et sprogligt fællesskab omkring mulighederne på skærmen. Tilbuddene opfordrer til samtale og udvidelse af barnets ordforråd. De er inddelt i fire kategorier: • Lytte og tale Billeder af ting, ordlege og myldrebilleder • Lege og spil Tegne/malebøger, sortèrspil, huskespil og puslespil • Læse Læse/stave programmer og korte historier der læses op. Introducerer barnet Integration med sprogstimulering i fokus 21
Page 1: Integration med sprogstimulering i
Page 4 and 5: Integration med sprogstimulering i
Page 6 and 7: 4 Råd og vink om anskaffelse af ed
Page 8 and 9: 6 Biblioteket som port til de dansk
Page 10 and 11: er at sprog og handling kædes samm
Page 12 and 13: Råd og vink Den voksne skal i det
Page 14 and 15: føres af daginstitutioner på nær
Page 16 and 17: Bogen Valget af bøger og temaer er
Page 18 and 19: ne og mangfoldigheden, mens barnet
Page 20 and 21: mindst som en udtryksform fra egen
Page 24 and 25: for alfabetet og den første stavni
Page 26 and 27: Råd og vink Hvis I har planer om a
Page 28 and 29: Samarbejde med forældre Som en rø
Page 30: Kilder Alfons öppnar dörren - om

Integration med sprogstimulering i fokus - Statsbiblioteket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?