Periodemål 7.- 9. klasse
Periodemål 7.- 9. klasse
Periodemål 7.- 9. klasse
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Periodemål</strong> <strong>7.</strong>-<strong>9.</strong> <strong>klasse</strong><br />
I min praksis som lærer udvikler jeg forskellige ressourcer<br />
til brug i min undervisning.<br />
Her følger eksempler på mål for forskellige perioder med<br />
varierende fokusområder.<br />
Målene er for <strong>7.</strong>-<strong>9.</strong> <strong>klasse</strong>.<br />
Når jeg sætter mål, overvejer jeg, hvad eleverne skal<br />
kunne (handling), og hvad eleverne skal vide (forståelse)?<br />
Målene ligger i tydelig forlængelse af målene i årsplanen.<br />
Christina Hellensberg, 2012<br />
Christina Hellensberg
Thema: Freizeit – Sport, Musik und Idole<br />
M<br />
Å<br />
L<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender strategier til<br />
at læse/forstå tekster<br />
- hvordan man anvender nøgleord,<br />
skriftlige svar og spørgeord til at tale<br />
om og redegøre for teksterne og<br />
temaer i dem<br />
- hvordan man bruges praktisk<br />
udtryksform til støtte for en<br />
fremlæggelse<br />
- hvad de forskellige stedord<br />
betyder/hedder og hvordan de bøjes<br />
i alle kasus<br />
- hvordan man gradbøjer adjektiver<br />
på tysk<br />
- hvordan man bruger ordbog og<br />
grammatisk oversigt mv. til arbejdet<br />
med et skriftligt produkt<br />
Kunne:<br />
- læse og lytte-forstå hovedindholdet og<br />
detaljer af kortere tekster i forskellige<br />
genrer primært om sport og musik<br />
- spørge, redegøre, udveksle information<br />
og holdninger om temaet<br />
- vælge praktisk-musiske udtryksformer i<br />
forbindelse med en fremlæggelse<br />
- præsentere et forberedt emne i et<br />
enkelt sprog<br />
- anvende viden om skriveprocessens<br />
faser<br />
- anvende viden om stedord; personlige<br />
(rep.) og possessive (rep.) herunder<br />
betydning og bøjning<br />
- anvende viden om adjektivers<br />
gradbøjning<br />
- anvende almenviden fra sagprosa om<br />
kulturer og kunst i Tyskland
Thema: Jugendprobleme- Kriminalität<br />
M<br />
Å<br />
L<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender strategier til at<br />
læse/forstå tekster<br />
- hvordan man anvender nøgleord,<br />
skriftlige svar og spørgeord til at tale<br />
om og redegøre for teksterne og<br />
temaer i dem<br />
- hvordan man bruger udtryk til at sige<br />
sin mening<br />
- hvad de forskellige modlaverber<br />
betyder/hedder/bruges og hvordan de<br />
bøjes i nutid og datid<br />
- hvordan man bøjer henførende<br />
stedord i nom./akk. i alle tre køn og<br />
flertal<br />
- hvilke præpositioner, der styrer hhv.<br />
akk. og dativ og akk. eller dativ, hvad<br />
de betyder og hvad det vil sige, at de<br />
styrer en kasus<br />
-hvordan man bruger ordbog og<br />
grammatisk oversigt mv. til arbejdet<br />
med et skriftligt produkt<br />
Kunne:<br />
- læse og forstå hovedindholdet og<br />
væsentlige detaljer af kortere tekster i<br />
forskellige genrer<br />
- lytte og forstå hovedindholdet af<br />
kortfilmen Ruserne og filmen Gangs<br />
- redegøre, spørge, udveksle information<br />
og holdninger om temaet<br />
Jugendprobleme/Kriminalität<br />
- anvende viden om modalverbernes<br />
betydning (rep.) og bøjning i nutid (rep.)<br />
og datid i mundtlig og skr. sammenhæng<br />
- kende og anvende viden om henførende<br />
stedord primært i nom./akk.i mundtlig og<br />
skr. sammenhæng<br />
-anvende viden om præpositioner m. akk.<br />
eller dativ. (rep.) og akk./dativ i skr.<br />
Sammenhæng<br />
- anvende ordbog og grammatisk oversigt<br />
mv. til arbejdet med et skriftligt produkt
M<br />
Å<br />
L<br />
”Blick auf Deutschland”<br />
Vide:<br />
- hvilke ord og udtryk, man kan<br />
bruge, når man skal klare<br />
dagligdags handlinger på tysk<br />
- hvordan man søger og<br />
udvælger relevante oplysninger<br />
på nettet<br />
- hvordan man formidler viden i<br />
form af redegørelse støttet af itproduktion<br />
- noget om udvalgte tysk byer og<br />
seværdigheder<br />
- hvad sammensatte verber er,<br />
og hvordan de står i en sætning i<br />
nutid/datid og sammensat tid<br />
(rep.)<br />
- hvordan verbet placeres i<br />
nutid/datid i ledsætninger (rep.)<br />
Kunne:<br />
- lytte-/læse – forstå sagtekster om<br />
Tyskland<br />
- anvende ordforråd vedr. indkøb,<br />
bestilling af mad, spørge om vej<br />
o. lign.<br />
-søge på netttet og finde info om<br />
Tyskland<br />
- anvende viden om Tyskland<br />
- anvende viden om sammensatte<br />
verber i skriftlig og mundtlig form<br />
- anvende viden om ordstilling i<br />
ledsætninger i skriftlig og mundtlig<br />
form<br />
- læse, forstå hovedindholdet og<br />
væsentlige detaljer i teksten Der<br />
magische Würfel 5
M<br />
Å<br />
L<br />
Vide:<br />
• hvordan man: hilser,<br />
siger sit navn, bopæl,<br />
fritidsinteresse, tallene<br />
1-100<br />
• hvordan man stiller<br />
spørgsmål vha.<br />
spørgeordene<br />
• hvordan man person-<br />
bøjer udsagnsord/verber i<br />
1. 2. og 3.person ental<br />
nutid<br />
• hvilke vendinger, man<br />
kan bruge til kommunika-<br />
tion i <strong>klasse</strong>værelset<br />
Du und ich<br />
Kunne:<br />
• lytte til og forstå/gætte kvalificeret mht.<br />
sætninger og udtryk i forbindelse hilse, navn<br />
osv.<br />
• udtrykke sig på tysk i forbindelse med: hilse<br />
og tage afsked<br />
• sige navn, alder, bopæl<br />
• fortælle om fritidsinteresser<br />
• tallene fra 1-100 (forstå og sige)<br />
• stille spørgsmål vha. spørgeordene<br />
• læse, gætte kvalificeret og forstå<br />
hovedindholdet af sprogligt enkle tekster<br />
• bøje udsagnordene/verberne i 1. 2. og 3.<br />
person ental nutid<br />
• skrive og stave ord, udtryk og enkle<br />
sætninger inden for temaet Du und ich<br />
• følge med i udvalgte lyd- og billedmedier på<br />
tysk om temaet og danne sig en mening<br />
om, hvad det drejer sig om<br />
• bruge ”<strong>klasse</strong>værelsessprog”
M<br />
Å<br />
L<br />
”Der Alltag”<br />
Vide:<br />
• hvordan man taler om ”klokken”<br />
• hvilke ord, der knytter sig til ”boligen”<br />
• hvordan man siger farverne og andre<br />
adjektiver<br />
• hvordan man siger forskellige<br />
tidsadverbier<br />
• hvordan man bruger ordbog og en<br />
grammatisk oversigt i forbindelse med<br />
en oversættelse<br />
• hvordan man bruger computeren til<br />
tekstbehandling<br />
• hvordan man anvender lytte- og<br />
læsestrategier<br />
• hvordan man beskriver et billede<br />
• hvordan man danner en hovedsætning<br />
• hvordan man bøjer stærke og svage<br />
udsagnsord/verber i nutid/præsens<br />
• hvilke grundliggende regler, der er for<br />
tysk udtale<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
• forstå/anvende udtryk vedr. klokken<br />
• beskrive en boligs inventar i ord<br />
• svare på spørgsmål ud fra hørt/ læst<br />
• fortælle ud fra billeder<br />
• kende og bruge ordforråd til at beskrive<br />
en hverdag<br />
• forstå og anvende farverne og andre<br />
adjektiver<br />
• oversætte en relevant tekst fra dansk til<br />
tysk<br />
• forstå udvalgte tyske småord<br />
• fortælle om hverdagen med fokus på<br />
udtale<br />
• kende og anvende tidsadverbier<br />
• kende og bøje stærkt og svagt bøjede<br />
verber<br />
• kende bøjning af verber med d eller t i<br />
stammen<br />
• anvende computeren til tekstbehandling<br />
• anvende et praktisk udtryk i forbindelse<br />
med fremlæggelse
M<br />
Å<br />
L<br />
Eine Familie<br />
Vide:<br />
• hvilke ord man kan bruge på tysk,<br />
når man taler om: familie, job og<br />
fritidsinteresser<br />
• hvordan man bøjer<br />
hjælpeverberne ”sein” og ”haben” i<br />
nutid/præsens<br />
• hvordan man bøjer stærke og<br />
svage udsagnsord/verber i<br />
nutid/præsens<br />
• at navneord/substantiver deles ind<br />
i tre køn: maskulinum, femininum<br />
eller neutrum<br />
• hvordan man danner ubestemt og<br />
bestemt form af substantiver<br />
• hvordan man bruger ubestemt og<br />
bestemt artikel i de tre køn<br />
• fakta om Hamburg<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
• udtale og skrive ord, udtryk og enkle<br />
sætninger inden for temaet<br />
• fortælle og skrive om sin egen familie og sine<br />
fritidsinteresser<br />
• lytte til og læse enkle tekster og besvare<br />
spørgsmål mundtligt og skriftligt om indholdet<br />
• finde ligheder/forskelle mellem tysk og dansk<br />
• samle og bruge fakta om Hamburg<br />
• bøje hjælpeverberne ”sein” og ”haben” i<br />
præsens<br />
• bøje stærke og svage verber i præsens<br />
• anvende den bestemte og ubestemte artikel<br />
foran substantiver<br />
• anvende de possessive pronominer/<br />
ejestedordene ”mein”, ”ihr” og ”sein”
M<br />
Å<br />
L<br />
”Essen und trinken”<br />
Vide:<br />
• hvordan man taler om: mad/måltider<br />
• hvilke ord og udtryk, man kan bruge til at<br />
bestille mad/købe andre varer<br />
• hvornår man bruger nominativ og<br />
akkusativ<br />
• hvordan artiklerne bøjes i nominativ og<br />
akkusativ<br />
• hvordan ejestedordene bøjes i nominativ<br />
og akkusativ<br />
• hvordan man danner sætninger, der både<br />
indeholder led, der står i nominativ og led i<br />
akkusativ<br />
• hvordan essen og nehmen bøjes i<br />
nutid/præsens<br />
• hvad der er karakteristisk for tysk mad<br />
• hvordan man kan bruge sin forforståelse<br />
til at læse- og lytteforstå<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
• kende til og anvende udtryk, der har med<br />
mad og drikke at gøre<br />
• føre en indkøbsdialog f.eks. på en<br />
restaurant eller i en fødevarebutik<br />
• kende til og bruge nominativ og akkusativ<br />
• bøje den bestemte og ubestemte artikel<br />
samt de ejestedord i nom. og akk.<br />
• danne og analysere sætninger, der<br />
indeholder led i såvel nominativ som<br />
akkusativ<br />
• bøje essen og nehmen i nutid/præsens<br />
• opbygge viden omkring mad og måltider i<br />
Tyskland<br />
• anvende forforståelse
M<br />
Å<br />
L<br />
”Die Jahreszeiten”<br />
Vide:<br />
Kunne:<br />
• hvordan man taler om: årstiderne, • bruge ord, der har med årstiderne,<br />
vejret, ugedagene, månederne<br />
aktiviteter, ugedage og måneder at gøre<br />
• hvilke ord og udtryk, man kan bruge til at • stille og besvare spørgsmål<br />
beskrive årstiderne<br />
• give udtryk for egen mening om årstider,<br />
• hvilke ord og vendinger, man kan bruge til aktiviteter mv. mundtligt<br />
at give udtryk for sine egne synspunkter • udtrykke sig skriftligt om emnet<br />
vedr. årstiderne<br />
• anvende adjektiver til at beskrive årstider<br />
• hvilken funktion modalverberne har i og til at udtrykke egne holdninger<br />
sætningen<br />
• bruge tysk i et kreativt udtryk<br />
• hvordan man oversætter og bøjer • finde og anvende informationer om tyske<br />
modalverber<br />
lokaliteter<br />
• hvordan man danner hovedsætninger • betydning og bøjning af modalverber i<br />
med modalverber (ordstilling og anvendelse præsens og anvende dem i<br />
af infinitiv)<br />
hovedsætninger<br />
• hvordan vejr- og naturforhold er i • anvende ”möchten” til at udtrykke ønske<br />
Tyskland<br />
eller spørgsmål<br />
• hvordan skriveprocessen har forskellige • evaluere egen læringsstil<br />
faser<br />
Christina Hellensberg
M<br />
Å<br />
L<br />
”Mein Körper / Sport”<br />
Vide:<br />
- hvilke ord og udtryk, man kan<br />
bruge, når man læser/hører og taler<br />
om kroppen og sport<br />
- hvad en række adjektiver betyder<br />
og hvordan de kan bruges til<br />
beskrivelse<br />
- hvordan man siger sin mening om<br />
sport<br />
- hvad der sættes foran substantiver<br />
i bestemt og ubestemt form i<br />
nominativ og akkusativ<br />
- hvad en række<br />
bindeord/konjunktioner betyder, og<br />
hvilken betydning de har for<br />
ordstillingen i en sætning<br />
- hvad sammensatte verber er, og<br />
hvordan de står i en sætning<br />
Kunne:<br />
- lytte-/læse - forstå og anvende ord vedr.<br />
kroppen og sport<br />
- anvende adjektiver til mundtlig og<br />
skriftlig beskrivelse med fokus på<br />
adjektivers betydning<br />
- give udtryk for egen mening om sportsaktiviteter<br />
mundtligt<br />
- anvende viden om substantivernes køn<br />
(bestemt/ubestemt artikel)<br />
- anvende viden om<br />
bindeord/konjunktioner => ledsætninger<br />
skriftligt. og mundtligt<br />
-anvende viden om sammensatte verber i<br />
skriftlig form<br />
-læse, forstå hovedindholdet og<br />
væsentlige detaljer i teksten Der<br />
magische Würfel 1
M<br />
Å<br />
L<br />
”Auf der Spur/Krimi”<br />
Vide:<br />
• hvordan man vælger og<br />
anvender nøgleord bla. til<br />
redegørelse og beskrivelse<br />
• hvordan man forbereder og<br />
gennemfører en fremlæggelse<br />
understøttet af et produkt (it) og<br />
ud fra konkrete mål<br />
• hvordan perfektum (før nutid)<br />
af svage og stærke verber<br />
dannes på tysk<br />
• hvordan man bøjer den<br />
bestemte og ubestemte artikel i<br />
nominativ og akkusativ<br />
Kunne:<br />
• lytte-/læse - forstå tekster og<br />
anvende ordforråd til beskrivelse<br />
• gengive noget læst i mundtlig form<br />
med udgangspunkt i nøgleord<br />
• anvende et produkt (it) i forbindelse<br />
med en fremlæggelse<br />
• anvende viden om perfektum<br />
skriftligt og mundtligt<br />
• anvende viden om<br />
bestemt/ubestemt artikel i nominativ<br />
og akkusativ skriftligt og mundtligt
M<br />
Å<br />
L<br />
”Jung - ja und?”<br />
Vide:<br />
- hvilke ord og udtryk, man kan<br />
bruge, når man læser/hører og taler<br />
om at være ung<br />
- hvilke udtryk man kan bruge, når<br />
man skal sige sin mening om at<br />
være ung<br />
- hvad en række småord betyder, og<br />
hvordan de kan bruges til at skabe<br />
sammenhæng<br />
-hvad der sættes foran substantiver i<br />
bestemt og ubestemt form i dativ<br />
- hvordan man bøjer kein og<br />
ejestedord/possessive pronominer i<br />
dativ<br />
- hvilke forholdsord og verber, der<br />
medfører dativ<br />
- hvilke forholdsord , der medfører<br />
akkusativ<br />
Kunne:<br />
- læse/forstå tekster om Jung sein<br />
- referere og kommentere i et enkelt sprog inden<br />
for emnet Jung sein<br />
- give udtryk for egen mening om sider ved at<br />
være ung<br />
- kende en række småord og forstå deres<br />
betydning for at skabe sammenhæng i sproget<br />
- anvende viden om dativ i forbindelse med<br />
verber og forholdsord/præpositioner i skriftlig<br />
form herunder bøje bestemt/ubestemt artikel<br />
samt kein og ejestedord/possessive pronominer<br />
i dativ<br />
- anvende viden om forholdsord med akkusativ i<br />
skriftlig form<br />
herunder bøje bestemt/ubestemt artikel samt<br />
kein og ejestedord/possessive pronominer i<br />
akkusativ<br />
- læse, forstå hovedindholdet og væsentlige<br />
detaljer i teksten Der magische Würfel 2
M<br />
Å<br />
L<br />
”Seltsame Geschichten”<br />
Vide:<br />
- hvilke ord og udtryk, man kan<br />
bruge, når man læser/hører og<br />
taler om tekster med et historisk<br />
indhold<br />
- hvordan man anvender nøgleord<br />
og illustrationer til støtte for en<br />
mundtlig gengivelse<br />
- at der findes talemåder i Tyskland<br />
og vide i hvilken sammenhæng,<br />
nogle af dem kan bruges<br />
- hvordan man kan søge på nettet<br />
for at finde tyske talemåder<br />
- hvordan man giver respons, der er<br />
forbundet til målet for opgaven<br />
- hvordan præteritum/datid af svage<br />
verber dannes og anvendes i ental<br />
og flertal<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
- læse/forstå tekster med historisk indhold<br />
- gengive noget læst i mundtlig form med<br />
udgangspunkt i illustrationer /nøgleord<br />
- forstå og anvende talemåder samt<br />
sammenligne med talemåder fra egen<br />
kultur<br />
- anvende nettet til at søge efter<br />
talemåder<br />
- anvende et praktisk udtryk i forbindelse<br />
med en fremlæggelse og give respons på<br />
dette<br />
- anvende viden om svage verber i<br />
præteritum/datid i skr. form
M<br />
Å<br />
L<br />
”Multi-Kulti”<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender lytte- og<br />
læsestrategier<br />
- hvordan man vælger og anvender<br />
nøgleord til referat og redegørelse<br />
- hvilke udtryk man kan bruge for at<br />
sige sin mening<br />
- hvordan svage verber i perfektum /før<br />
nutid bøjes<br />
- hvilke områder, der skal tjekkes i<br />
rettefasen af et skriftligt arbejde<br />
- hvad modalverberne betyder og<br />
hvordan de bøjes i præsens /nutid<br />
-hvad der sættes foran substantiver i<br />
bestemt og ubestemt form i akkusativ<br />
- hvordan man bøjer kein og<br />
ejestedord/possessive pronominer i<br />
akkusativ<br />
- hvilke forholdsord, der medfører<br />
akkusativ<br />
Kunne:<br />
- lytte-/læse - forstå tekster om det multikulturelle<br />
samfund<br />
- referere og kommentere i et enkelt sprog<br />
inden for emnet Multi-Kulti<br />
- give udtryk for egen mening om aspekter<br />
ved det multi-kulturelle samfund<br />
- anvende viden om svage verber i<br />
perfektum/før nutid i mundtlig og skriftlig<br />
form (repetition)<br />
- udtrykke sig skriftligt og systematisk<br />
bearbejde teksten i rettefasen<br />
- bøje modalverberne i præsens og kende<br />
deres betydning (repetition)<br />
- anvende viden om forholdsord med<br />
akkusativ i skriftlig form<br />
herunder bøje bestemt/ubestemt artikel samt<br />
kein og ejestedord/possessive pronominer i<br />
akkusativ<br />
- læse, forstå hovedindholdet og væsentlige<br />
detaljer i teksten Der magische Würfel 4
M<br />
Å<br />
L<br />
”Urlaub”<br />
Vide:<br />
- kende til årsplanen for faget<br />
- kende til og forstå krav til tekstarbejde,<br />
• hvilke krav, der stilles til arbejdet med<br />
logbogindhold og brug af andre ressourcer, fx<br />
tekster og logbog<br />
gram. oversigter, oversigt med<br />
• hvor du finder ressourcer vedr. ordforråd, Redewendungen mv.<br />
strategier osv.<br />
Kunne:<br />
• hvilke ord man kan bruge til at tale om - spørge og besvare spørgsmål vedr. ferie<br />
ferie<br />
herunder at bruge ordforråd vedr. feriemål,<br />
• hvordan man spørger og svarer booking af værelse, feriens længde/dato,<br />
• hvordan man bruger nutid<br />
aktiviteter, vejret, præferencer og herved<br />
• hvordan før nutid ”ser ud”<br />
anvende nutid/præsens<br />
- anvende før nutid/perfektum mundtligt i<br />
faste spørgsmål-/svarstrukturer vedr. ferie<br />
(kopiere strukturer og bøjninger)<br />
- kombinere spørgsmål og svar i logiske<br />
sammenhænge<br />
Christina Hellensberg<br />
- vise udvikling i forhold til egne læringsmål i<br />
forlængelse af status juni 08
M<br />
Å<br />
L<br />
”Müll und blauer Dunst”<br />
Vide:<br />
- hvilke ord og udtryk, man<br />
kan bruge, når man skal tale<br />
og formidle om miljø<br />
-hvilke ord og udtryk, man<br />
kan bruge, når man skal sige<br />
sin mening<br />
- hvordan man søger,<br />
udvælger og registrerer<br />
relevante ord i tekster og<br />
ordbog<br />
- hvad perfektum (før nutid)<br />
er og hvordan tiden dannes<br />
(rep.)<br />
Kunne:<br />
- læse/forstå tekster om miljø<br />
- tilegne sig og anvende ordforråd<br />
vedr. miljø<br />
- referere og kommentere i et<br />
enkelt sprog inden for emnet<br />
Umwelt<br />
- give udtryk for egen mening om<br />
aspekter vedr. Umwelt<br />
- anvende viden om svage og<br />
stærke verber i perfektum (før<br />
nutid) i mundtlig og skriftlig form<br />
(rep.)
M<br />
Å<br />
L<br />
”Jugendprobleme/Kriminalität”<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender strategier til at<br />
læse/forstå tekster<br />
- hvordan man lytter efter<br />
hovedindholdet af talt tysk understøttet<br />
af levende billeder<br />
- hvordan man anvender nøgleord,<br />
skriftlige svar og spørgeord til at tale om<br />
og redegøre for teksterne og temaer i<br />
dem<br />
- hvad modalverberne betyder og<br />
hvordan de bøjes i præsens/nutid og<br />
præteritum/datid<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
- læse og forstå hovedindholdet og væsentlige<br />
detaljer af romanen Und das nennt ihr Mut?<br />
samt andre kortere tekster<br />
- lytte og forstå hovedindholdet af kortfilmen<br />
Ruserne<br />
- redegøre, spørge, udveksle information og<br />
holdninger om temaet<br />
Jugendprobleme/Kriminalität<br />
- anvende viden om modalverbernes<br />
betydning (rep.) og bøjning i nutid (rep.) og<br />
datid
M<br />
Å<br />
L<br />
”Zugehören oder anderssein”<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender strategier til at<br />
læse/forstå tekster<br />
- hvordan man lytter efter<br />
hovedindholdet af talt tysk understøttet<br />
af levende billeder<br />
- hvordan man anvender nøgleord,<br />
skriftlige svar og spørgeord til at tale om<br />
og redegøre for teksterne og temaer i<br />
dem<br />
-- hvordan man kan understøtte en<br />
præsentation vha. et praktisk-musisk<br />
udtryk<br />
-- hvilke faser, der er i skriveprocessen<br />
- hvordan man bestemmer<br />
navneordenes køn<br />
- hvordan man bøjer bestemt og<br />
ubestemt artikel i alle kasus<br />
- hvordan adjektiver bøjes i kasus<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
- læse og forstå hovedindholdet og detaljer af<br />
kortere tekster i forskellige genrer om<br />
Zugehören oder anders sein?<br />
- lytte og forstå hovedindholdet af filmen<br />
Kroko og Engel+Joe<br />
- spørge, redegøre, udveksle information og<br />
holdninger om temaet<br />
- vælge praktisk-musiske udtryksformer i<br />
forbindelse<br />
med en fremlæggelse<br />
- præsentere et forberedt emne i et enkelt<br />
sprog<br />
- anvende viden om skriveprocessens faser<br />
- anvende viden om navneordenes køn og<br />
bestemt og ubestemt artikels bøjning i<br />
nominativ, akkusativ, dativ (rep.) og genitiv<br />
- anvende viden om adjektivers bøjning i<br />
nominativ, akkusativ, genitiv og dativ
M<br />
Å<br />
L<br />
”Sport als Weltsprache”<br />
Vide:<br />
- hvordan man anvender strategier til at<br />
læse/forstå tekster<br />
- hvordan man anvender nøgleord,<br />
skriftlige svar og spørgeord til at tale om<br />
og redegøre for teksterne og temaer i<br />
dem<br />
- hvordan man bruges praktisk<br />
udtryksform til støtte for en<br />
fremlæggelse<br />
- hvad de forskellige stedord<br />
betyder/hedder og hvordan de bøjes i<br />
alle kasus<br />
- hvordan man bruger ordbog og<br />
grammatisk oversigt til arbejdet med et<br />
skriftligt produkt<br />
Christina Hellensberg<br />
Kunne:<br />
- - læse og forstå hovedindholdet og detaljer<br />
af kortere tekster i forskellige genrer om sport<br />
- spørge, redegøre, udveksle information og<br />
holdninger om temaet<br />
- vælge praktisk udtryksform i forbindelse<br />
med en fremlæggelse<br />
- præsentere et forberedt emne i et enkelt<br />
sprog<br />
- anvende viden om skriveprocessens faser<br />
- anvende viden om stedord; personlige<br />
(rep.), possessive (rep.) og henførende
Change language