Pædagogisk Psykologi i Socialt Arbejde - Elbo

Her tager de oftest udgangspunkt i deres
praktiske undersøgelser, hvor de mere
teoretisk belyser nogle aspekter af det at
lave psykologisk undersøgelse.
På 9. semester er de studerende i
”almindelig ekstern praktik” i 50 dage.
Sideløbende følger de et seminar i psykologisk
intervention, hvor teoretiske
diskussioner tages op og kædes til deres
erfaringer i praktikken. Der er ikke tale
om supervision på praktikken, for den får
de ude på praktikstedet, men om at kæde
deres erfaringer fra praktikken sammen
med mere generelle og teoretiske diskussioner
om det at intervenere.
Erfaringer med PPSA
Der har nu været to hold igennem programmet,
og et tredje er undervejs. De
studerende har været meget ivrige og
fl ittige – faktisk så meget at det har været
nødvendigt at begrænse deres arbejde
med undersøgelserne af hensyn til de
institutioner, universitetet samarbejder
med. Samtidig giver de udtryk for, at
de fi nder opgaverne spændende – især
oven på 3½ års hovedsagelig teoretiske
studier. Det er en spændende oplevelse
som underviser, fordi man får lejlighed
til at følge, hvordan de forskellige dele
af studiet falder på plads for de fl este
studerende – de kan se, hvordan det kan
bruges og kombineres, så de supplerer
hinanden.
I de sideløbende diskussioner af
opgaverne bliver de teoretiske og metateoretiske
diskussioner kædet på deres
praktiske opgaver, og ofte er det egentlig
de studerende selv, der kommenterer
relevansen af dem. Det kan handle om
dilemmaer ved standardiserede metoder
som fx i testning eller om diagnosers
magiske kraft i forvaltningssystemer,
samtidig med at de kan låse tankegangen
i pædagogisk sammenhæng, eller
den principielle usikkerhed i enhver
intervention. Vi kan så håbe på, at når
denne forbindelse er dannet nu, så vil
de studerende bevare en robust åbenhed
og tolerance over for det usikre også i
deres senere karriere.
I praktikken føler de studerende sig
rimelig rustet, da de har prøvet noget
af arbejdet før – og der er såmænd
nok at forholde sig til, når man skal i
gang med en i hvert fald næsten fuld
arbejdsuge.
De institutionerne, vi samarbejder
med, melder positivt tilbage om nytten
af de studerendes arbejde. De oplever
et udbytte af den tid, de investerer i
arbejdet, og vil gerne både fortsætte og
udvide samarbejdet.
Mogens Jensen, cand.psych.
Ansvarlig for professionsprogrammet i
Pædagogisk Psykologi i Socialt Arbejde,
Institut for Kommunikation, Psykologi,
Aalborg Universitet
mogensj@hum.aau.dk