Visuel genreskrivning: Ældste klasser

7. klasse
Elevtekster
Produktion af nyheder
Skrivesituation, genre og tekstformål: Klassen skriver en berettende nyhedsnotits ud fra et
pressefoto (se bilag xx). Eleverne har som *førskrivningsaktiviteter giort følgende
:
Haft tavlebrainstorm over spørgsmålet: Hvad skal der til, for at en nyhed bliver valgt ud og
bragt i medierne? (induktiv læring. Her kom der mange kvalificerede bud fra eleverne, som
kunne bruges i den efterfølgende ”teorigennemgang” om nyhedsgenren, fx ”den skal være
spændende”, ”der må godt være sladder”, ”det skal være om nogen, vi kender”, ”det skal
være blodigt”, ”nogen skal slås”.
Fået en lille teoretisk introduktion til genren nyheder, med vægt på *nyhedskriterier og
*nyhedstrekanten (jf. del 1). I denne forbindelse blev der delt handouts ud til eleverne fra
www. aiu.dk., så eleverne kunne se en grafisk fremstilling af nyhedstrekanten,
nyhedskriterierne, samt de journalistiske nøglespørgsmål hvem, hvor, hvornår, hvad,
hvorfor, hvad så…?
Set på en ”modeltekst” (en nyhedsnotits fra en hjemmeside) og analyseret den ud fra de
netop gennemgåede genrekonventioner
Fået et pressefoto (se bilag), som de i makkerpar skulle se på, mens de forsøgte at gætte,
hvad der mon var sket, lige før fotoet blev taget.
Selve skriveprocessen (*mens-skrivning):
Eleverne skrev på 20 min. en nyhedsnotits - dvs. en ultrakort nyhedsberetning - ud fra det
udleverede foto. De fik carte blanche til at digte ”så vildt som muligt”, ud fra billedet, så længe de
forsøgte at bruge nyhedstrekant og nyhedskriterier i deres skrivning.
Efter skriveprocessen (*efterskrivning): Den ”rigtige” nyhedsnotits, som svarede til billedet, blev
delt ud til klassen. Kort drøftelse af klassens meddigtning til billedet, herunder elevernes angivelser
af hvem, hvad, hvor, hvornår osv. i sammenligning med den autentiske nyhedsnotits. Herudover
oplæsning af et par af elevernes nyhedsnotitser, under store klapsalver. Klassen som helhed blev
rost for deres evne til at arbejde effektivt under stort tidspres – akkurat ligesom rigtige journalister
dagligt er nødt til.
I forhold til the teaching-learning-cycle, manglede kun ”joint construction”-delen, som læreren
fravalgte pga. tidsmangel. Hele skriveøvelsen, inkl. intro til nyhedsgenren, varede sammenlagt 45
min., hvilket var lidt for kort tid, ikke mindst, fordi klassen ikke før havde haft om
nyhedsformidling. Alligevel er det ganske imponerende, hvor fint de fleste elever i deres små
tekster behersker genrekoderne, samtidig med at flere af dem udviser humor og kreativitet.
1.
10-årig dreng dræbt
En 10-årig dansk dreng blev den 23. april 2002 dræbt af en bombe i Tyrkiets hovedstad Ankara.
Han var på ferie med sin familie i Tyrkiet, og en bombe sprang ved siden af ham. Hans far og
storesøster blev kvæstede og hans mor og lillesøster slap med enkelte skræmmer. Familien tager
hjem så snart de kan og den 10-årige dreng skal bisættes hjemme i Danmark.
29