[pdf] projekt "Klædt på til fremtiden? - Ergoterapeutforeningen

kliniske praksis. Endvidere bidrog temadagen til en fælles prioritering af såvel de nødvendige kompetencer
som behov for kompetenceudvikling inden for de to arbejdsområder.
5.3 BEARBEJDNING OG ANALYSE AF RESULTATER
Interviewene er blevet gennemlyttet, nøgleord med tidsangivelse i optagelsen blev noteret og essentielle
passager fuldt transskriberet. Supplerende udsagn fra temadagen er noteret og inddraget i den
efterfølgende analyse. Løbende har der været en veksling mellem analyse, genlytning og genlæsning
af interview for at sikre forståelse at udsagnene.
- 6 -
Analysen af materialet tog udgangspunkt i hovedtemaerne fra interviewguiden, som var en semistruktureret
guide med åbne spørgsmål (se bilag 2). Spørgeområderne var:
o Kerneopgaver, mono- og tværfaglige
o Samarbejdsformer og – relationer, herunder rammer og organisering
o Kompetencer som anvendes og som vurderes nødvendige at udvikle
o Påvirkning af professionsidentiteten
o Nye arbejdsopgaver og – måder
o Potentielle læringsmuligheder
o Oplevelser og læring ved at deltage i projektet og fokusgrupperne
5.4 TEORIGRUNDLAG
Det analytiske perspektiv tager primært udgangspunkt i litteratur fra professionsforskningen, hvor
især Katrin Hjort er fremtrædende. Desuden anvendes Etienne Wengers sociale teori om læring i
praksisfællesskaber specifikt til belysning af samarbejdsformer og –relationer.
De beskrevne kompetencer blev indledningsvist kategoriseret ud fra Brosolat & Thorups 3 kompetencemodel
og i de opsamlende afsnit yderligere beskrevet ift. de seks kompetenceområder, der
indgår i begrebet professionskompetence (se kap. 6 og bilag 1).
5.5 METODEKRITIK
Projektet afdækker udelukkende terapeuternes perspektiv. En triangulering med undersøgelse af de
terapeutiske opgaver, af samarbejde og kompetencer, set fra såvel samarbejdspartneres som patienters
perspektiv kunne supplere og styrke projektets resultater yderligere.
Hensigten med projektet er at belyse, hvilke professionskompetencer, der vil være behov for på
fremtidens universitetshospital. Et kritikpunkt i relation til dette er, at projektet undersøger kompetenceanvendelse
i nutiden og derudfra peger på de kompetencer, der formodes at blive behov for i
fremtiden. Der er intet sikkert belæg for, at fremtiden kommer til at tegne sig, som projektets resultater
viser. Men grundlaget for undersøgelsen og dens konklusion er dog den nære udvikling, der er
beskrevet i sundhedspolitiske rapporter m.v. jf. indledningen.
3 Brosolat, C.H. & A. Thorup (2004): Kompetenceudvikling i praksis