BØRN I FAMILIER MED ALKOHOL- MISBRUG
BØRN I FAMILIER MED ALKOHOL- MISBRUG
BØRN I FAMILIER MED ALKOHOL- MISBRUG
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SEMINAR OM <strong>BØRN</strong> I FAMI LIER <strong>MED</strong> <strong>ALKOHOL</strong><strong>MISBRUG</strong><br />
Ca. 100 børn fødes med Føtalt Alkohol Syndrom<br />
årligt, som giver alvorlige fosterskader. Der fødes 200-<br />
300 børn årligt med Føtal Alkohol Effekt, som er et<br />
begreb for en lidt mindre voldsom påvirkning af<br />
fosteret. Det giver den slags skader, som fx er beskrevet<br />
i filmen "Italiensk for begyndere", hvor bagerjomfruen<br />
hele tiden taber kagerne.<br />
Det er jo ganske mange børn om året, når man<br />
forholder det til at "kun" ca. 50 børn årligt fødes af<br />
narkotikaafhængige mødre.<br />
Hvordan ser man problemet<br />
Det er mine erfaringer ved at tale med professionelle, at<br />
børn af alkoholmisbrugere ofte bliver identificerede som<br />
"børn med problemer" i stedet for "børn med problemer,<br />
fordi der er alkoholmisbrug i familien". Hvis børn har<br />
det skidt, kigger vi på barnet.<br />
Der er sket et skift i projektkommunernes holdninger<br />
til alkoholisme. Før i tiden skyldtes det andre årsager,<br />
hvis hr. Hansen drak. Man tog fat på disse årsager først.<br />
Nu ser man anderledes på det. Man erkender, at hr.<br />
Hansen først skal holde op med at drikke, før der kan<br />
ske noget.<br />
En andet vigtigt fællesindtryk er, at hvis symptomerne<br />
hos børnene er meget indlærte, så vil de ofte være<br />
direkte usynlige for det professionelle system. Lille Ida<br />
er ikke noget problem. Hun løber rundt og mærker efter,<br />
hvordan de voksne vil have, at hun er. Hun er tavs og<br />
afventende - og enormt god til at opfylde forventninger.<br />
Når jeg snakker om disse typer af symptomer, kommer<br />
der ofte børn frem på nethinden, som de professionelle<br />
ikke har lagt mærke til før.<br />
I den forbindelse er der et behov for at redefinere<br />
symptombegrebet. Det drejer sig ikke om børn, som er<br />
triste eller opfarende. Det kan sagtens være børn som er<br />
overdrevent veltilpassede. Her skal de faglige kompetencer<br />
styrkes, for vi er ikke vant til at forstå dette som et<br />
problem.<br />
Man skal være opmærksom på at lytte til børnene.<br />
Vores kultur har en idé om, at en lille tår over tørsten<br />
ikke er noget særligt problem, men for børnene kan det<br />
opleves helt anderledes. For voksne er alkohol lig med<br />
afslapning, hygge og fest, mens børn især i misbrugsfamilier<br />
tit oplever det som uhygge, utryghed og kaos.<br />
■ Projektleder Claus Thomsen<br />
Modelprojektet drejer sig jo især om at finde løsningsmuligheder<br />
i forhold til de problemer, som her er ridset<br />
op. For det første vil vi gerne i projektet udvikle<br />
handlingsvejledninger, så den enkelte professionelle har<br />
noget at gå ud fra, når han eller hun støder ind i problemet.<br />
Vi vil for det andet udvikle samarbejdsskabeloner,<br />
så der er faste måder at samarbejde på mellem institutioner,<br />
når problemet opstår. For det tredje vil vi prøve at<br />
skønne, hvilken type uddannelse de professionelle har<br />
brug for inden for 3 områder:<br />
Børn og deres forældres misbrug<br />
Hvordan arbejder man sammen tværfagligt<br />
Hvordan vi kommunikerer om alkohol over for fx<br />
forældre, når problemet er der.<br />
Handlingsvejledninger<br />
Jeg har engang spillet guitar i et rockband. Det var ikke<br />
en særlig gloriøs karriere, men jeg fik i hvert fald lært<br />
nogle skalaer, så jeg altid kunne spille et eller andet, når<br />
vi blev bedt om at spille et nummer, vi ikke kendte. Og<br />
det skete tit. Det er den slags skalaer, vi behøver,<br />
projektet til at stille til rådighed. En skala, så den<br />
professionelle, som møder problemet altid kan falde<br />
tilbage på den, når han eller hun møder et problem, han<br />
eller hun ikke er vant til. Der skal være noget, når det nu<br />
ikke er så tit, man møder problemet. Vi skal være<br />
opmærksomme på, at især frontpersonerne – den enkelte<br />
børnehavepædagog, dagplejer eller skolelærer – jo først<br />
F Y N S A M T S F O R E B Y G G E L S E S S T R A T E G I 2 0 0 0 - 2 0 0 9<br />
7