Evaluering af pilottest af undervisningsforløb om sundhedspædagogik

kan indsætte det udsendte skriftlige materiale og slides i mapperne. Deltagerne efterspørger
telefonnumre og e-mailadresser på deltagerlisten, så de nemmere kan få fat på hinanden og danne
netværk. Endelig mener underviserne, at deltagerne skal kunne dokumentere over for nutidige og
fremtidige arbejdsgivere, at de har været på kurset. Derfor bør de afslutningsvist modtage et
kursusbevis.
Ingen umiddelbare forskelle mellem sektorer
Deltagerne på de to undervisningshold kommer fra både almen praksis, kommuner og hospital.
Samlet er der 43 besvarelser af evalueringsskemaet for dag 1 + 2, og 36 besvarelser for dag 3.
Som det fremgår i figur 1 (side 5 i rapporten) er der flest kursusdeltagere fra kommuner, færre fra
hospitaler og kun en lille andel fra almen praksis. I undersøgelsen kan vi ikke teste for statistisk
signifikante forskelle mellem besvarelserne fra deltagere fra de tre sektorer, da datagrundlaget er
for lille og endvidere fordeler sig meget ulige i forhold til, hvor mange deltagere der er fra hver
sektor. Hvis svarene alligevel opdeles ud fra hvilke sektorer, deltagerne kommer fra, ser det ud til,
at der ikke er betydelige forskelle i deltagernes besvarelser af spørgsmålene i
evalueringsskemaerne. På ganske få spørgsmål er der imidlertid en indikation af nogle forskelle.
Deltagerne bliver både efter dag 1+2 og dag 3 spurgt om, i hvilken grad undervisningen er
relevant for dem i forhold til at skulle undervise patienter med KOL/type 2 diabetes. Her svarer
deltagerne fra hospitaler overvejende ”i høj grad”, mens svarene fra deltagerne fra almen praksis
og kommuner fordeler sig mere ligeligt mellem ”i høj grad” og ”i nogen grad”. En enkelt deltager
fra en kommune svarer ”i ringe grad” på spørgsmålet for dag 1+2. Det ser således ud til, at
deltagerne fra hospitaler i lidt højere grad vurderer, at undervisningen er relevant for dem i forhold
til deltagerne fra almen praksis og kommuner.
3 Forslag til forbedringer
Evalueringen viser, at både kursusdeltagerne og underviserne har en meget positiv oplevelse af
kursusforløbet. De kommer alligevel ind på en række forslag til forbedringer af kurset fremadrettet.
Forslagene, som er kommet frem i evalueringen fra de kvalitative data – fra
fokusgruppeinterviewene og de åbne kommentarfelter i evalueringsskemaerne - er oplistet i figur
4. Figuren skal opfattes som et idékatalog med alle de forbedringsforslag, der er nævnt i
evalueringen. Forslagene er ikke prioriteret eller oplistet i forhold til, hvor mange deltagere eller
undervisere, der omtaler dem. Alle forslagene i figuren er også beskrevet i resultatafsnittet.
Rækkefølgen af emner og forslag til forbedringer i figur 4 følger kronologien i resultatafsnittet.
Efter hvert forslag er der en parentes med D, K og/eller U. Det henviser til, hvilke parter som
nævner forslaget i evalueringen. D = deltagere fra diabetes-holdet, K = deltagere fra KOL-holdet
og U = Underviserne.
17