forskningsbegreber og vidensformer: kulturarv ... - Kulturministeriet

Forskningsbegreber og vidensformer: kulturarv, samlinger og kunstuddannelser
der kan trække på og forhåbentlig med tiden
også bidrage til den internationale forskning,
som findes på området. Og at man
samler en viden om det nutidige musikliv,
dets teknologiske muligheder og de
omgangsformer med musik, som udspringer
af dem.
Tilbage til praksis: Hvad betyder dette for
konservatoriernes undervisning? Det betyder
selvsagt ikke, at man skal kassere den
klassiske musikteori som undervisningsdisciplin.
Ikke alene de udøvende musikere,
der skal beherske forrige århundredes repertoire,
men også komponisterne, der skal skabe
et nyt repertoire, har brug for at kende de
begreber og det håndværk, som den vestlige
musikkultur har udviklet gennem ca. 1000
år. Harmonilære, formlære, kontrapunkt,
instrumentation vil stadig have en plads i
konservatorieundervisningen. Men ingen
enerådende. Disse fag skal doceres som det,
de er: som discipliner, der er knyttet til
bestemte historiske epoker og repertoirer, og
som ikke tilskrives en overhistorisk, naurlovsagtig
gyldighed. De skal suppleres og perspektiveres
af en teori, der bygger på vor
egen tids teknologi og musikkultur. Kun i
det omfang, dette finder sted, vil de videregående
musikuddannelser kunne kalde sig
forskningsbaserede.
Jens Brincker
Jens Brincker er lektor ved Institut for
Musikvidenskab, Københavns Universitet,
og tidl. formand for Kulturministeriets
Forskningsudvalg.
46