LÃ¦s som PDF - Folkeskolen

More documents

Recommendations

Info

TilskudsbereTTigeT Digitale naturfagssystemer KERNESTOF OG INTERAKTIVE OPGAVER De fire iXplore-systemer indeholder kernestof og digitale ressourcer i form af oplæsning af tekst, videoer, leksika, interaktive opgaver, test, lærervejledninger m.m. Hvert fag og hvert klassetrin har sit eget website, der præsenterer eleverne for det naturfaglige stof på en engagerende og aktiverende måde. iXplore iXplore Natur/teknik iXplore eogra iXplore Biologi iXplore Fysik/kemi FÆLLESFAGLIGE FORLØB iXplore Geografi, iXplore iologi og iXplore iei til 7.- 9. indeholder for hvert klassetrin tre fællesemner, så de tre fag kan arbejde sammen. Kommunikationsmodulet gør det nemt for læreren at se og kommentere på elevens besvarelser. Læremidlerne er tilrettelagt efter Fælles Mål 2009 og har fokus på progression. Hvert iXplore-system sælges i årsabonnement, og der betales et fast beløb pr. elev. De digitale systemer kan bruges på pc, mac, iwb, iPad og Android-tablets. S
aktualiseret Arbejdsgivere: It kan spare lærertimer KL og regeringen vil undersøge effekten af digitale læremidler i folkeskolen. De forventer at kunne spare på blandt andet lærernes forberedelsestid. Men det skal de ikke regne med, vurderer forskere. TeksT JennIFeR JenSen og JeSpeR nøRby gitale læremidler har, fordi der er så mange forskellige typer af lærere, skoler og læremidler, så udbyttet varierer også meget«, siger han. Effektmålingen kan ses som et opgør med den danske læringstradition, hvor undervisningen er en dannelsesproces, til fordel for fokus på mål og test. Det mener adjunkt Jens Jørgen Hansen. Ministeriet for Børn og Undervisning, Finansministeriet og KL har store forventninger til en kommende effektmåling af digitale læremidler, som er ved at blive sat i gang. Ifølge målingens opgavebeskrivelse forventer KL og regeringen, at digitale læremidler blandt andet kan »reducere lærernes forberedelsesog efterbehandlingstid«. KL og regeringen er så sikre i deres formodning om besparelser, at de allerede nu har meldt ud, at effektmålingens resultater skal anvendes i forbindelse med forårets forhandlinger om kommunernes økonomi for 2014. Det er første gang, at arbejdsgiverne har meldt direkte ud, at it i folkeskolen er en spareøvelse. Forsker tvivler på besparelser Forsker i digital læring og didaktik ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Jeppe Bundsgaard er dog i tvivl om, hvorvidt det forventede resultat også bliver realiteten – selvom han selv er med til at udarbejde målingen. »Ministeriet for Børn og Undervisning og KL vil gerne have lærerne til at undervise mere innovativt. Men det er svært at ændre sin undervisning så markant uden også at sætte forberedelsestiden op. Jeg tror, undersøgelsen kommer til at give et meget nuanceret billede af, hvilken betydning di- Risikerer at glemme didaktikken Den betragtning er adjunkt ved Syddansk Universitet Jens Jørgen Hansen enig i. Han ser effektmålingen som et politisk projekt snarere end et pædagogisk. »Bruger du it til færdighedstræning, frigør du en masse resurser, men du udnytter ikke alt det, som de digitale læremidler kan. I undersøgelsen betragtes undervisningen ud fra en effektiviseringsoptik, og man risikerer derfor at glemme didaktikken«, siger han. Hvis digitale læremidler skal flytte noget i undervisningen, bliver forberedelsestiden ikke nedbragt – tværtimod, mener Jens Jørgen Hansen, som forsker i digitale læremidler i skolen. »Hvis eleverne selv skal være producenter eller arbejde procesorienteret, så stiller det nogle helt andre krav til læreren i forhold til viden, forberedelse og tilrettelæggelse af undervisningen«, siger han. KL ønsker ikke at udtale sig Det er KL, som sammen med Ministeriet for Børn og Undervisning og Finansministeriet har udbudt projektet med effektmålingen. KL har dog meddelt Folkeskolen, at man ikke har nogen kommentarer til effektmålingen. Skal ikke erstatte læreren Flere lærere har i en tidligere undersøgelse for Folkeskolen svaret, at digitale læremidler tværtimod kræver mere forberedelse, og lærerformand Anders Bondo Christensen forstår da heller ikke KL og regeringens forventning om at spare resurser via digitale læremidler. »Jeg får det indtryk, at de har en forventning om, at der kan laves selvrettende opgaver, som eleverne kan sidde alene med. Det løber mig koldt ned ad ryggen, for det er bestemt ikke det, vi vil med den danske skole. Digitale læremidler skal bruges understøttende i undervisningen – ikke overtage lærerens rolle«, siger han. Anders Bondo Christensen synes desuden, at de burde benytte sig af allerede eksisterende forskning på området i stedet for at bruge af uddannelsesområdets få midler til en ny undersøgelse. jje@dlf.org, jnb@dlf.org Målingen skal foretages af Rambøll og Boston Consulting Group. Jeppe Bundsgaard, forsker i digital læring og didaktik ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), og Thomas Illum Hansen, centerleder ved Læremiddel.dk, skal være med til blandt andet at udarbejde spørgeskemaer til lærerne. folkeskolen / 22 / 2012 / 7
Page 1 and 2: 22 Sløj Sex seksualundervisningen
Page 3 and 4: seksualundervisningen halter, viser
Page 5: 30 34 38 à Oversigt Aktualiseret A
Page 9 and 10: Vinderne på lærernes nye vidensba
Page 11 and 12: Følg dækningen af folkeskolerefor
Page 13 and 14: det, men Stine Melgaard og Tore Nee
Page 15 and 16: folkeskolen / 22 / 2012 / 15
Page 17 and 18: Konference 28. FEBRUAR 2013 KØBENH
Page 19 and 20: kvantificeret Fald i lærerstilling
Page 21 and 22: old kritik school / new school Diag
Page 23 and 24: Jylland! Og jeg bliver bedt om at d
Page 25 and 26: 140 indlæg i november på folkesko
Page 27 and 28: ÅRETS Bent Thøsing, pensioneret v
Page 29 and 30: til at omringe lærernes seksualund
Page 31 and 32: Da Iben Bjergbæks far fik en ny ko
Page 33 and 34: web • nyH edsbrev • smartpH one
Page 35 and 36: lærer til lærer global School Dei
Page 37 and 38: Ved Kasper stougaard Andersen / ksa
Page 39 and 40: Bevar roen • Charlotte Andersen
Page 41 and 42: 14237 PAnOrAmA Kortfilm til fremmed
Page 43 and 44: korte meddelelser Lederstillinger L
Page 45 and 46: Lederstillinger Skoleleder til Holm
Page 47 and 48: Lærerstillinger Protektor: Hendes
Page 49 and 50: Skolerejser Prag busrejse 6 dage /3
Page 51 and 52: ”SPRING IND I DEN DIGITALE TIDSAL

LÃ¦s som PDF - Folkeskolen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?