TEKST: MARIANNE GREGERSEN FOTO: NIELS ÅGE SKOVBO De bruger kun papir på toilettet 1.y på Århus Statsgymnasium må gerne skrive i bøgerne, for alle deres lærebøger, ordbøger og lommeregner ligger på den bærbare computer. Eleverne behøver kun pakke computer og oplader i tasken om morgenen, for klassen er papirløs som et forsøgsprojekt. »»kort nyt Ny bog om midtjysk fremtid Den OECD-prisbelønnede klyngeekspert Rodin Genoff fra Australien har netop udgivet sin bog om forretningsbaseret klyngesamarbejde og avanceret fremstillingsteknologi i <strong>Region</strong> <strong>Midtjylland</strong>. Bogen hedder ”Engineering the Future”. Rodin Genoff har gennem flere år studeret midtjyske virksomheder og deres samarbejde <strong>med</strong> andre virksomheder inden for blandt andet avanceret fremstillingsteknologi. Få bogen gratis ved henvendelse til britta.madsen@ru.rm.dk 12 dialog tema: Digitalisering
Digitalisering motiverer og er der<strong>med</strong> en genvej til vækst og velfærd. 1.y på Århus Statsgymnasium har skiftet bøger og hæfter ud <strong>med</strong> den bærbare, og de klarer sig godt fagligt. Eleverne myldrer ind i lokale 28 på Århus Statsgymnasium og hiver straks deres computere op af taskerne. De tunge, blå gardiner trækkes hurtigt for vinduerne for at holde den skinnende forårssol væk fra skærmene. ”Vi går nu i gang <strong>med</strong> en opsamling på dansk og historieforløbet. I skal to og to lave en tidslinje <strong>med</strong> mindmapværkt<strong>øje</strong>t. Start <strong>med</strong> vikingetiden, og så sætter I for eksempel barokken og renæssancen ind i bobler der, hvor det passer”, instruerer dansklærer Jytte Petersen. Hendes egen computer volder lidt besvær. ”Tryk F5, Jytte”, råber en af eleverne. Det hjælper ikke, og Jonas går op og assisterer læreren, og efter et par minutter er computeren klar. Mens eleverne fordyber sig i opgaven, fortæller Jytte Petersen, at de digitale muligheder er en gevinst for dansk og musik, som hun underviser i. ”De aktiverer eleverne, som er mere på banen og mere motiverede for at lære, end når jeg står og taler oppe ved tavlen. Så kan de godt sidde og småsove. Se, hvor godt de arbejder. Der er ingen på Facebook nu”, påpeger hun. Sjovt og stressende Det er mere sjovt at undervise i en digital klasse, mener Jytte Petersen. Men lidt stressende, hvis systemet ikke kører perfekt. ”Se Jytte. Man kan også gøre sådan her”, siger to elever og viser en anden tidslinje. Lærerne i den papirløse klasse oplever jævnligt, at eleverne er mere computer-kloge end de selv. Århus Statsgymnasium har i et par år haft digitalisering på dagsordenen. Skolen har investeret i digitale tavler, haft digitale eksamener, og eleverne kobler sig på skolens net for at se skema, lektier og karakterer. Med forsøgsprojektet ”Den papirløse klasse” <strong>med</strong> 1.y som forsøgskaniner er gymnasiet gået skridtet videre. 1.y udarbejder nemlig også alle opgaver, afleverer dem og <strong>får</strong> rettelserne elektronisk. Klassen blev bedt om at møde op første dag <strong>med</strong> en bærbar computer. Og da de fleste i forvejen har en, er det billigere end investeringen i lommeregner og bøger, som typisk løber op i 2.500 kroner. De andre vil også ”De unge er digitale indfødte. Projektet <strong>med</strong> den papirløse klasse vil give dem en digital dannelse, som de andre klasser ikke <strong>får</strong> <strong>med</strong> ud i verden. Men jeg tror, der kommer et pres fra de andre klasser om også at blive digitale”, siger skolens it-ansvarlige Kaare Petersen, der er matematik- og teamlærer i 1. y. Klassen klarer sig godt fagligt og er mere aktiv end andre klasser. Om det skyldes, at den er papirløs, er ifølge lærerne for tidligt at konkludere, for projektet afsluttes først efter tre år. Men alt tyder på, at digitalisering engagerer unge og skærper deres interesse for fagene. Især drengene, som overordnet set halter efter pigerne på uddannelsesfronten, bliver motiveret. Og hvis flere danske unge <strong>får</strong> en uddannelse, er digitalisering en genvej til vækst og velfærd. At digitalisering motiverer er også delkonklusionen i en kvalitativ undersøgelse ”Den digitale skole”, som er finansieret af <strong>Region</strong> <strong>Midtjylland</strong>s forsknings- og innovationspulje. Undersøgelsen handler om folkeskolen og bygger på interviews <strong>med</strong> lærere og skoleledere i Ringkøbing-Skjern, Lemvig, Viborg, Holstebro og Skive. Orden i noterne På Århus Statsgymnasium kan fysiklærer i 1. y Jesper Nymann også se mange kvaliteter ved computeren frem for bøger. ”Af alle de klasser jeg har undervist, er 1. y den <strong>med</strong> de mest velorganiserede noter. Selv drengene har orden i deres noter”, påpeger Jesper Nymann begejstret og fortsætter: ”Computeren er et yderst værdifuldt værktøj, for jeg kan hurtigt finde ud af, om eleverne har læst lektier og forstået dem ved at give dem en hurtig online quiz <strong>med</strong> multiple-choice”. Han har sagt til eleverne, at hvis han ser et stykke papir, kommer han <strong>med</strong> fluesmækkeren. 1.y må ikke skrive formler ned på papir, selvom det er hurtigere, og alle tests foregår på computeren. Selv lange tekster læses på computeren, selvom det har været svært for nogle at vænne sig til. ”Vi kører den papirløse klasse ret ekstremt for at få indblik i, om vi helt kan undvære papir og bøger. Men vi er parate til at justere hen ad vejen, hvis det bliver nødvendigt”, siger Kaare Petersen. Deler dokumenterne Statsgymnasiet samarbejder <strong>med</strong> forlaget Systime, der stiller e-bøger, undervisningswebsites og den i-bog, de har udviklet, til rådighed for 1.y. Eleverne har et personligt log in til i-bogen, som de kan tage noter i. Og de kan dele noter <strong>med</strong> hinanden. ”Den pædagogiske styrke ligger i, at 1.y deler alle dokumenter, for de ligger ude i skyen, som vi kalder cyberspace. De kan se de andres afleveringer og lærerens kommentarer og resultatet. Det er der læringspotentiale i”, siger Kaare Petersen. faktam Århus Statsgymnasium er et af 12 gymnasier, som deltager i et tre-årigt forskningsprojekt på Aarhus Universitet. Undervisningsministeriet har bevilget 100.000 kr. til ”Den papirløse klasse” på Århus Statsgymnasium. Projektet undersøger muligheder og begrænsninger i digitale <strong>med</strong>ier. 9 procent flere vil i gymnasiet De unge i <strong>Midtjylland</strong> er glade for de almene gymnasier, der i år er mere eftertragtede end nogensinde. 600 ekstra ansøgere i forhold til i fjor svarer til en fremgang på 9 procent. De 7.000 unge ansøgere fordeler sig pænt på gymnasierne i regionen - dog har Silkeborg Gymnasium i år sprængt alle rammer <strong>med</strong> 544 ansøgere og er der<strong>med</strong> helt i top på landsplan. 176 unge går efter den internationale studentereksamen (IB), der kan tages på Ikast-Brande Gymnasium, Langkær Gymnasium i Aarhus, Struer Statsgymnasium og Grenå Gymnasium. Yderligere info: simon.frost@ru.rm.dk dialog tema: Digitalisering 13
Change language