VÃ¦rdier og normer - Ny i Danmark

More documents

Recommendations

Info

Tabel 8.2: Ville altid eller i langt de fleste tilfælde tillade sine børn at: Indvandrere Overnatte hos en dansk kammerat Overnatte hos en kammerat med anden etnisk baggrund end dansk Tage på lejrskole med deres skoleklasse Tyrkiet 53 % 51 % 95 % Vestbalkan 90 % 87 % 99 % Irak 51 % 48 % 91 % Iran 88 % 81 % 99 % Pakistan 65 % 63 % 96 % Vietnam 82 % 73 % 98 % Efterkommere Tyrkiet 71 % 71 % 98 % Pakistan 77 % 78 % 97 % Danskere 100 % 94 % 100 % Kilde: Interviewundersøgelsens spørgsmål A30-A32. Note: Alle interviewpersoner, uanset om de har børn eller ej, er blevet bedt om at besvare spørgsmålene. For at skabe et godt sammenligningsgrundlag mellem grupperne er svarkategorien “ved ikke” udeladt i beregningen af tabellens procentfordelinger. Antallet af “ved ikke”- svar fremgår af bilag A. Det ses, at der er meget store forskelle landegrupperne imellem, når det gælder holdningen til, hvorvidt børn må overnatte hos kammerater. Tabellen viser, at danskerne i højere grad vil tillade, at deres børn overnatter hos en kammerat med en anden etnisk baggrund end dansk, end indvandrerne og efterkommerne vil tillade, at deres børn overnatter hos en dansk kammerat. 1 Desuden viser tabellen, at de tyrkiske, pakistanske og irakiske indvandrere generelt er mere forbeholdne over for at lade deres børn overnatte ude end de øvrige indvandrergrupper. Det gælder uanset, om det er overnatning hos en dansk kammerat eller en kammerat med en anden etnisk baggrund end dansk. De tyrkiske og pakistanske efterkommere er mere åbne over for at lade deres børn overnatte 1 Denne sammenligning skal dog foretages med forsigtighed, da antallet af oprindelseslande i kategorien “anden etnisk baggrund end dansk” er bredere end kategorien “danskere”, hvor kun et land indgår. 91 91
ude end de tyrkiske og pakistanske indvandrere, så efterkommernes holdninger har på dette område tilnærmet sig danskernes. Hvad angår holdningen til at lade børn tage på lejrskole med deres skoleklasse, viser tabellen, at langt hovedparten af alle indvandrerne og efterkommerne vil tillade dette, men at andelen dog er en smule lavere end blandt danskere. Blandt de irakiske indvandrere ses den største modvilje mod at lade børn tage med på lejrskole, da kun 91 pct. af irakerne vil tillade, at deres børn tager på lejrskole med deres skoleklasse. 8.3 Børns undervisning i deres oprindelseslands sprog og kultur I Danmark er det i forbindelse med debatten om modersmålsundervisning blevet drøftet meget, om det er positivt eller negativt for integrationen, at indvandrerog efterkommerbørn i Danmark modtager undervisning i deres – eller forældrenes – oprindelseslands sprog og kultur. Undersøgelser og forskning giver ikke noget entydigt svar, og der er blandt praktikere og eksperter mange holdninger til dette emne. På den ene side kan det anføres, at en sådan undervisning kan udvikle børnenes sproglige bevidsthed, give indsigt i oprindelseslandets kultur og stimulere børnene til at tilegne sig ny viden og det danske sprog. På den anden side kan en sådan undervisning mindske børnenes kontakt med danske børn og flytte fokus fra indlæringen af det danske sprog og være medvirkende til, at barnet i mindre grad får mulighed for at indgå sociale relationer med danske legekammerater. I tabel 8.3 ses andelen af interviewpersonerne blandt de forskellige landegrupper, hvis børn modtager undervisning i deres oprindelseslands sprog og/eller kultur efter skoletid. 92 92 KAPITEL 8. BØRN
Page 1 and 2:
Værdier og normer -blandt udlændi
Page 3 and 4:
Værdier og normer - blandt udlænd
Page 5 and 6:
6.3 Landegruppernes placering i for
Page 7:
ger A/S. Baggrundsrapporten er optr
Page 10 and 11:
• Alle borgere skal overholde lan
Page 12:
Manglende ligestilling mellem kønn
Page 15 and 16:
Rapporten afliver myten om, at imam
Page 17 and 18:
langt fra er tilfældet for andre i
Page 19 and 20:
af et mindretal i Danmark, føler s
Page 21 and 22:
førskolebarn, hvis moderen arbejde
Page 23 and 24:
Disse sammenligninger viser, at ind
Page 25 and 26:
muslimer, der har søgt efter en fo
Page 27 and 28:
stor rolle som meningsdannere, og a
Page 29 and 30:
Undersøgelsen viser imidlertid ogs
Page 31 and 32:
Dette kan være en vanskelig og lan
Page 34 and 35:
3. Metode Dette kapitel indeholder
Page 36 and 37:
Tabel 3.1: Antallet af indvandrere
Page 38 and 39:
maet på sproget fra deres oprindel
Page 40 and 41:
grundlæggende værdier og normer,
Page 42 and 43:
analysen af de indsamlede data. Kon
Page 44 and 45:
soner, som er kommet hertil som fly
Page 46: det danske samfund, føler sig som
Page 49 and 50: Tabel 4.1: Baggrundsoplysninger om
Page 51 and 52: Når det gælder uddannelse taget i
Page 53 and 54: alle indvandrergrupperne er tilknyt
Page 56 and 57: 5. Udlændinge og danskere I dette
Page 58 and 59: Tabel 5.1: Tilslutningen til forske
Page 60 and 61: den, hvis der konkret spørges til,
Page 62 and 63: Samlet set viser tabel 5.1, 5.2 og
Page 64 and 65: 5.2 Lige rettigheder mellem kvinder
Page 66 and 67: øringsflader med det danske samfun
Page 68 and 69: Tabel 5.8: Andelen, der mener, at h
Page 70 and 71: Tabel 5.9 viser i hvor høj grad in
Page 73 and 74: 6. Udlændinge fra forskellige land
Page 75 and 76: 6.2 Forskelle i værdier og normer
Page 77 and 78: Sammenholdes besvarelserne af dette
Page 79 and 80: ver, at deres muligheder for at ud
Page 81 and 82: Som det fremgår af tabellen, er da
Page 83: er, der ligger tættere op ad dansk
Page 86 and 87: de adskiller sig fra personer af sa
Page 88 and 89: 7.2 Forældres medbestemmelse på u
Page 90 and 91: Tabel 7.3: Opfattelsen af egen reli
Page 93 and 94: 8. Børn I Danmark er der i dag bre
Page 95: Tabel 8.1 viser, at lidt over 80 pc
Page 100 and 101: 9. Indvandrere i Danmark og persone
Page 102 and 103: Tabel 9.1: Holdningen til et demokr
Page 104 and 105: efolkningen i Pakistan. Blandt de i
Page 106: Tabellen viser, at der i forhold ti
Page 109 and 110: Tabel 10.1: Trosretning Indvandrere
Page 111 and 112: høj blandt iranerne. Blandt danske
Page 113 and 114: Figur 10.1: Andelen, der oplever, a
Page 115 and 116: I figur 10.2 belyses brugen af en r
Page 117 and 118: ver i interviewundersøgelsen udtry
Page 119 and 120: 10.3 Religiøse personers rolle i d
Page 121 and 122: eligiøse. Denne holdning er særli
Page 124 and 125: 11. Velfærdssamfundet og dets inst
Page 126 and 127: De statistiske analyser viser også
Page 128 and 129: accepten af dette langt lavere blan
Page 130 and 131: Figur 11.2 belyser omfanget af ople
Page 132 and 133: tioner som de øvrige indvandrere.
Page 134 and 135: 22 A2 Total Total Gruppe Tyrkiet -
Page 136 and 137: 24 A4 Total Total Gruppe Tyrkiet -
Page 138 and 139: A6 Total Total Gruppe Tyrkiet - ind
Page 140 and 141: 28 A8 Total Gruppe Chi^2-test. P-v
Page 146 and 147:
34 A14 Total Gruppe Chi^2-test. P-v
Page 148 and 149:
A17 Total Gruppe Chi^2-test. P-vær
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
44 A28 Total Total Gruppe Tyrkiet -
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
A94 Total Total Gruppe Tyrkiet - in
Page 214 and 215:
A97 Total Total Gruppe Tyrkiet - in
Page 216 and 217:
104 A100 Total Total Gruppe Tyrkiet
Page 218 and 219:
A102 Total Total Gruppe Tyrkiet - i
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228:
116 A Alder Total Total Gruppe Tyrk
show all

VÃ¦rdier og normer - Ny i Danmark

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?