Liebe Schülerinnen, liebe Schüler, - CJD Königswinter

Schulprofile
Qualitätsmanagement
an der CJD Christophorusschule
Königswinter
Lernen lernen: angesichts der Komplexität von Informationen und Problemlagen gilt
das Methodenlernen als wesentlicher Baustein auf dem Weg zur erfolgreichen Bewältigung
von Gegenwart. Die dazu notwendigen Schritte sind die folgenden:
Aus der Diagnose der aktuellen Stärken und Schwächen und der Analyse künftiger Anforderungen
werden kurz-, mittel- und langfristige Ziele sowie Verbesserungsprojekte
entwickelt. Deren Durchführung und Überprüfung (Evaluation) mündet dann in einen
neuen Durchgang, initiiert so einen möglichst eigendynamischen, kontinuierlichen
Verbesserungsprozess.
Was im Bereich eines individuellen Methodentrainings schon fester Bestandteil von
Unterricht geworden ist, wird nunmehr auch im übergreifenden Sinne für die Weiterentwicklung
von Organisationen genutzt. Wenngleich das Instrument zur Diagnose
und Analyse von Organisationen (EFQM Excellence Modell) nicht speziell für den
Bildungsbereich entwickelt wurde, so lassen sich doch die Grundideen zur Qualitätsfähigkeit
übertragen.
Angesichts vor allem der gesellschaftlichen Problemstellungen, die Technologieentwicklung
und globalisierte Wirtschaft bewirken, erscheint eine konstant und systematisch
lernende Organisation als wesentliche Voraussetzung, um den neuen Herausforderungen
zu begegnen. Das CJD hat sich im Jahr 2001 entschieden, zu diesem Zweck
ein integriertes Qualitätsmanagementsystem in allen Einrichtungen einzuführen, das
vom Präsidium über die Geschäftsleitung bis zur jeweiligen Basis die Qualitätsentwicklung
und -sicherung der Einrichtung konsequent umsetzt. Vor diesem Hintergrund
wurde auch an der CJD Christophorusschule Königswinter eine Steuerungsgruppe eingerichtet
(11 Mitglieder aus Schulleitung, Mitarbeitervertretung und Kollegium; seit
April 2002 unter Leitung einer Qualitätsbeauftragten), die sich mit der Umsetzung des
QM-Modells im Rahmen eines Projektmanagements befaßt. Die Gruppe wird dabei von
einer externen Beraterin, Frau J. Becker vom CJD Bonn, und durch Schulungen des CJD
unterstützt und begleitet.
Wesentlicher Teil der Arbeit dieser Steuerungsgruppe ist die Erfassung, Vereinheitlichung
und Vereinfachung bereits bestehender Lösungsmodelle zur Bewältigung des
Schulalltags. Dabei werden neben der Rolle von Führung und Leitung oder Mitarbeitern
für Qualitätsverbesserung vor allem die Kernprozesse schulischen Alltags betrachtet:
Regelung unterrichtlicher und außerunterrichtlicher Belange, Kooperation der ver-
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2. Halbjahr 2002/2003