Jahresbericht Die Arbeit des Rauhen Hauses 2010 - Das Rauhe Haus

Sensibel für die individuellen Bedürfnisse
Kinder- und Jugendhilfe
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Im vergangenen Jahr standen in der
Arbeit der Kinder-und Jugendhilfe
des Rauhen Hauses zwei Themenbereiche
im Vordergrund: die Bedeutung
der Herkunftsfamilie sowie
die Resilienz, also die altersgemäße
Förderung von Kindern. Dieser oft als
sperrig erlebte Zusammenhang führt
vor dem Hintergrund der ressourcenorientierten
Ausrichtung der Kinder-
und Jugendhilfe des Rauhen Hauses
zu einer realistischen Einschätzung
der Erziehungsleistungen der
jeweiligen Familie. Noch nicht von
der Familie erbrachte Leistungen
sollen möglichst durch Ressourcen
in den einzelnen Sozialräumen,
das heißt unter Einbeziehung von
Verwandten, Freunden, freiwilligen
Patenschaften und institutionellen
Hilfen, kompensiert werden. Schulungen
der Mitarbeiter in Methoden
zur Stärkung der Erziehungsfähigkeit
der Eltern sind in diesem Zusammenhang
von besonderer Bedeutung.
Elternbildung und Resilienzförderung
der Kinder finden zur gleichen Zeit
und nicht nacheinander statt. Das
ist die eigentliche Herausforderung
bei der Unterstützung von Familien
unter Einbeziehung der Ressourcen
ihres Sozialraums. Die Kompensation
von unzureichender Erziehungsfähigkeit
der Eltern ist solange möglich,
wie die Bindung zwischen Mutter
und Kind ausreichend vorhanden ist.
Allgemein betrachtet nehmen die
Hilfen zur Erziehung immer mehr
eine begleitende und unterstützende
Rolle anstelle einer ersetzenden
Funktion ein.
Das Unerwartete managen
Da nur die rechtzeitige Hilfe Risiken
minimieren kann, müssen die für
Kinder und Jugendliche relevanten
Institutionen einer Region lernen,
optimal zu kooperieren und frühzeitig
individuell abgestimmte Hilfen zu
entwickeln. Im Gegensatz zu institutionalisierten
Hilfen für die typischen
und voraussagbaren Risiken treten
Risiken aus nur zum Teil bekannten
Milieus unerwartet auf.
Aus diesem Grund beschäftigen wir
uns mit dem Managementansatz
„Das Unerwartete managen“, der
auch von dem Nationalen Zentrum
für Frühe Hilfen im Auftrag des
Bundesministeriums für Familie,
Senioren, Frauen und Jugend zur
Untersuchung problematischer Kinderschutzverläufe
Berücksichtigung
Besonders ganz junge Mütter brauchen
Unterstützung.
fand. Mit einem Fachforum im Mai
2010 stellten wir diesen Ansatz in
Hamburg vor.
Betreuung junger Familien
In den vergangenen Jahren stieg der
Anteil junger und zum Teil minderjähriger
Mütter im Arbeitsfeld der
Kinder- und Jugendhilfe an. Diese
jungen Frauen verfügen oft über
wenig Erfahrungen mit einem befriedigenden
und fördernden Familienleben.
Durch Sozialleistungen haben
sie zwar ein sicheres, aber niedriges
Einkommen. Vor dem Hintergrund
dieser sozialen Armut auf allen Ebenen
sind sie langfristig auf stabilisierende
Netzwerke für die Erziehung
ihrer Kinder angewiesen. Unterstützung
muss in dem unmittelbaren
Lebensumfeld der jungen Familie
aufgebaut werden, um nachhaltig
und weit über die vom Jugendamt
finanzierte Betreuung Bestand zu
haben. Dies gilt besonders für Mütter
mit psychischen Problemen.
Mit einem an Lebenswelt und Ressourcen
orientierten Ansatz bieten
wir in Ergänzung zu den Hilfen zur
Erziehung frühe und leicht zugängliche
Hilfen an für eine gute Entwicklung
der Kinder und Kurse zur
Stärkung der Erziehungskompetenz
von Eltern: Baby-Führerschein,
Psycho-motorikgruppen, Eltern-Kind-
Gruppen, Familienreisen und vieles
mehr.
Wir haben das Konzept einer Mutter-
Vater-Kind-Einrichtung entwickelt
und in Eidelstedt, Horn und Wilhelmsburg
umgesetzt. Die jungen
Familien werden neben ambulanten
erzieherischen Hilfen zusätzlich
durch Frühförderung für entwicklungsbeeinträchtigte
Kinder und Hilfen
nach Maß für Eltern mit besonderem
Unterstützungsbedarf betreut.
Sie komplettieren das Angebot in den
Schnittstellen zur Sozialpsychiatrie
und Behindertenhilfe.
In Eidelstedt bieten wir neben einer
stationären Einrichtung für Kinder
auch die stationäre Betreuung für
alleinerziehende junge Mütter und/
oder Väter und ihre Kinder. Die hier
lebenden Mütter erhalten durch ihr
eigenes familiäres Umfeld nur unzureichende
oder keine Unterstützung,
Beim Klettern braucht Fabian Vertrauen in seine eigenen Kräfte. Er weiß, dass er
sich auf die Menschen verlassen kann, die ihn sichern und halten.
um die Aufgaben der Pflege, Betreuung,
Erziehung eines Säuglings
oder Kleinkindes zu bewältigen. Ihre
eigenen Sozialisationserfahrungen
bieten in der Regel wenig positive Ansätze
für eine eigene Elternschaft. Im
Haus erhalten sie Unterstützung, um
umfassende Verantwortung für das
Wohl und die gute Entwicklung ihres
Kindes zu übernehmen. Ihre eigene
Persönlichkeitsentwicklung wird gefördert
und sie werden auf dem Weg
in eigenen Wohnraum begleitet.
In Wilhelmsburg und Horn sind die
Angebote für sehr junge Eltern eng
an die jeweiligen Teams der ambulanten
Hilfen angebunden. Die
jungen Mütter werden in Wohnungen
des Rauhen Hauses betreut.
Gruppenangebote wie in Eidelstedt
ergänzen die Unterstützung.
Projektmanagement
Jugendhilfe – Schule
Seit dem 12. Kinder- und Jugendbericht
der Bundesregierung, den
fortlaufenden PISA-Studien, dem
Bundesprogramm zum Ausbau der
Ganztagsschulen und dem Recht von
Hamburger Schülern mit einer Lernbehinderung
auf Beschulung in einer
Regelschule gewann die Kooperation
zwischen Jugendhilfe und Schule
immer größere Bedeutung.
Im Wissen, dass die soziale Herkunft
schulische Leistungen mit prägt,
gerät die lebensweltorientierte Unterstützung
von Schülern und deren
Familien insbesondere in Quartieren
mit einem hohen Anteil armer
Menschen in den Blickpunkt. Die
Trennung zwischen den Systemen
Bildung, Erziehung und Betreuung
muss einem aus sozialräumlichen
Kooperationen bestehendem Gesamtsystem
weichen.
Im Stiftungsbereich Kinder- und
Jugendhilfe wurden in der Vergangenheit
gemeinsam mit Hamburger
Schulen viele erfolgreiche Projekte
verwirklicht. Unser Ziel ist, Schülern
zwischen Familien, Schulen und
Kindertagesstätten Unterstützung
durch Kooperationen anzubieten.
Das Rauhe Haus kooperiert mit
mehr als 30 Hamburger Schulen
und REBUS-Standorten sowie fünf
Kindertagesstätten. Die Schulen sind
in vier Hamburger Bezirken angesiedelt
und umfassen alle Schulformen.
Zusätzlich arbeiten wir in speziellen
Angeboten wie „Comeback – Neustart
für Schüler“ – zusammen mit
der Wichern-Schule – in Eimsbüttel