Bestandsaufnahme - Übergang Schule-Beruf - Perspektive ...
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- Zertifikate (Maßnahme) bringen die<br />
Jugendlichen wenig weiter oder irritieren<br />
sie<br />
- fehlende Wertschätzung für kleine Erfolge<br />
- Bürokratie<br />
Tabelle 18: Ergebnisse einer Stärken-Schwächen-Analyse für Jugendsozialarbeit /<br />
Jugendberufshilfe 50<br />
Wünsche an ein Gesamtkonzept Regionales <strong>Übergang</strong>smanagement<br />
2020 aus Sicht der Jugendsozialarbeit / Jugendberufshilfe<br />
sind:<br />
• Elternarbeit wird als Standard eingeführt.<br />
• <strong>Schule</strong>, Politik (Ämter), Jugendberufshilfe und Wirtschaft<br />
arbeiten gemeinsam in einem Konzept zur <strong>Beruf</strong>sfrühorientierung<br />
(unter Berücksichtigung der Lebensweltorientierung).<br />
• Eine existierende stabile Finanzierung orientiert sich am<br />
konkreten Bedarf.<br />
• Gelingendes bleibt bestehen, Vernetzung, Zusammenarbeit,<br />
Wertschätzung.<br />
• Bedarfsorientierte (qualitativ hochwertige) Angebote werden<br />
vor Ort entwickelt.<br />
• 2020 als 5. Jahrestag des Gesamtkonzeptes Regionales<br />
<strong>Übergang</strong>smanagement begehen.<br />
50 Quelle: Dokumentation „Lokale Strategie <strong>Schule</strong>-<strong>Beruf</strong> 2020“, Fachtag am 08.<br />
Mai 2012, Hrsg.: „LEUCHTTURM“, RÜM Landkreis Vorpommern-Rügen<br />
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