Bestandsaufnahme - Übergang Schule-Beruf - Perspektive ...
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- mangelnde Kooperationen<br />
- fehlende Wertschätzungen<br />
- Statistik<br />
- Nichtakzeptanz von Erfahrungswerten<br />
- unklare oder fehlende Strukturen<br />
- Überlastung<br />
- hohe Fallzahlen<br />
- mangelnde Fachkompetenz<br />
- mangelnde personelle Ressourcen<br />
- starke Kommerzialisierung von Bildung<br />
- keine stetige Betreuung während der<br />
Bewerbungsphase<br />
- Finanzierbarkeit (Wege zur <strong>Beruf</strong>sschule<br />
/ Internat)<br />
- fehlende Informationen (Schulabgänger /<br />
-innen – <strong>Beruf</strong>sschulpflicht – Schüler / -<br />
innen verschwinden)<br />
- unübersichtliche Strukturen<br />
- fehlende Kommunikationsstrukturen<br />
- familiärer Kontext<br />
- <strong>Übergang</strong> Ausbildung-Arbeit<br />
- Betreuung innerhalb der Ausbildung<br />
- Steuerung der Mittel: Geld ist vorhanden, geht<br />
aber nicht in die Struktur. Wer steuert die<br />
Verteilung?<br />
- in Ribnitz-Damgarten: <strong>Beruf</strong>sberaterin erreicht<br />
die Schüler / -innen nicht (Wertschätzung ist<br />
ein Thema),<br />
- <strong>Beruf</strong>sorientierungsprogramm?<br />
<strong>Beruf</strong>sorientierung bei Bildungsträgern???<br />
- dass bisher gewählte Strukturen noch nicht<br />
ganz „rund laufen“<br />
- neue Netzwerke, aber längere Wege<br />
- zeitlicher Aufwand zum Neuaufbau von<br />
Netzwerken<br />
- Großkreis Hürde. Was wird mit den<br />
Nordvorpommern-Errungenschaften in Bezug<br />
auf das Thema?<br />
Tabelle 21: Ergebnisse einer Stärken-Schwächen-Analyse für Behörden 53<br />
Die Behörden wünschen sich für den <strong>Übergang</strong> <strong>Schule</strong>-<strong>Beruf</strong>:<br />
• mehr Transparenz<br />
• gemeinsame Handlungsregularien mit- und untereinander<br />
• einen Stammtisch mit Fachkräften aus SGB II, III, VIII und<br />
<strong>Schule</strong>, der eine Ideenschmiede sein kann.<br />
• Eine stärkere Einbindung von regionalen Akteuren bei<br />
Vergabe und Konzeptentwicklung von neuen Angeboten.<br />
• eine Kompetenzagentur für den gesamten neuen Landkreis<br />
• Mittel für Fahrten zur <strong>Beruf</strong>sschule<br />
53 Quelle: Dokumentation „Lokale Strategie <strong>Schule</strong>-<strong>Beruf</strong> 2020“, Fachtag am 08.<br />
Mai 2012, Hrsg.: „LEUCHTTURM“, RÜM Landkreis Vorpommern-Rügen<br />
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