EPA Sport

Der Prüfling verbindet diese zu einer geschlossenen Darbietung. Die gewählten Gestaltungs- und
Bewegungsformen müssen sich von denen der Pflichtaufgabe unterscheiden. Die Dauer der
Demonstration sollte 60 Sekunden nicht wesentlich überschreiten.
Beispiel (themengebundene Bewegungsaufgabe aus dem Bereich des Modern Dance)
Aufgabenstellung: Entwickeln Sie zu der vorgegebenen Musik (z. B. Roller 1, The Art of Noise)
eine kurze Bewegungsfolge zum Thema 'Aggression', in der verschiedene Abstufungen bzw.
Ausprägungen aggressiven Verhaltens deutlich werden.
Um eine gesicherte Bewertung – vor allem bei Gruppenarbeiten – zu gewährleisten, kann in
besonderen Fällen eine Wiederholung von Aufgaben oder Aufgabenteilen vom Fachprüfungs-
ausschuss angeordnet werden.
Bewertung
Pflicht- und Wahlpflichtaufgabe gehen zu gleichen Teilen in die Endnote ein.
Die Bewertung der Prüfungsteile orientiert sich an den folgenden Beobachtungsschwerpunkten und
Kriterien, die je nach Art der Prüfungsaufgabe unterschiedlich gewichtet werden.
Beobachtungsschwerpunkte und Bewertungskriterien
Technische Ausführung
z. B. Schwierigkeit und Anzahl der Körper- und Gerätetechniken, Beherrschung des
Objekts, Bewegungsansatz und -weite, Körperhaltung, Gesamtkoordination von Geräte-
und Körperbewegung, Schwierigkeit der Übergänge, Bewegungsfluss.
Beziehung zwischen Musik / Rhythmus und Bewegung
z. B. Übereinstimmung von Musik / Rhythmus und Bewegung, Spannungsbogen von
Musik und Bewegung, Musik- / Rhythmusinterpretation, Dynamik.
Ausdrucksfähigkeit und Originalität
z. B. ideenreiche Umsetzung des Themas, Variation der Bewegung und des Geräte-
einsatzes bzw. -tausches, Identifikation mit der Bewegung, Bewegungsausdruck,
Ausstrahlung, Kreativität.
Gestaltungsaufbau
z. B. Übereinstimmung mit der Aufgabenstellung, Choreografie (Vielseitigkeit der Raum-
wege, Wechsel der Ebenen, Raum- und Personenbezug, Gruppenanordnungen),
Dynamik, sinnvolle zeitlich/räumliche Abfolge, Übungsverbindungen und -übergänge,
Einhaltung der vorgegebenen bzw. selbst festgelegten Reihenfolge.
Zusammenwirken in der Gruppe
z. B. Abstimmung und Wechselbeziehungen zwischen den Gruppenmitgliedern bzw. mit
Partnerinnen oder Partnern, Harmonie der Übungsabläufe / des Gerätewechsels, Weite
des Gerätewechsels, Gruppenkontraste und -harmonie.
Weitere aufgabenspezifische Bewertungskriterien können hinzugenommen werden.
Die folgende Übersicht definiert Notenbereiche für die oben genannten Kriterien.
Niedersächsisches Kultusministerium 21