EPA Sport

Auf der Grundlage der genannten Anforderungen wird die Prüfungsleistung in einem
zusammenfassenden Gutachten beurteilt. Das Gutachten muss so abgefasst sein, dass die
Bewertungskriterien erkennbar werden.
3.2.3 Aufgabenbeispiele
Aufgabenbeispiele des Zentralabiturs liegen den Schulen vor.
3.3 Mündliche Prüfung
Die mündliche Prüfung im Schwerpunkt- und im fünften Prüfungsfach darf sich nicht nur auf
Sachgebiete eines Kurshalbjahres beziehen und keine Wiederholung der schriftlichen Prüfung sein.
3.3.1 Aufgabenstellung und Prüfungsgestaltung
Die mündliche Prüfung gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil, der etwa die Hälfte der Prüfungs-
zeit umfasst, erhält der Prüfling Gelegenheit, sich zu der in der Vorbereitungszeit bearbeiteten
Prüfungsaufgabe in zusammenhängendem Vortrag zu äußern. Ein bloßes Ablesen der in der
Vorbereitungszeit erstellten Aufzeichnungen ist nicht zulässig. Die Prüferin oder der Prüfer hält sich
in diesem Teil der Prüfung weitgehend zurück und greift nur dann ein, wenn es aus pädagogischen
oder prüfungspsychologischen Gründen oder zur Klärung des Verständnisses notwendig erscheint.
Im zweiten Teil der Prüfung führt die Prüferin oder der Prüfer mit dem Prüfling ein Gespräch, das
über die im Vortrag zu lösende Aufgabe hinausgeht und größere fachliche Zusammenhänge zum
Gegenstand hat. Besonders in diesem Teil soll der semesterübergreifende Bezug in der Leistungs-
anforderung sichtbar werden.
Dem Prüfling wird eine schriftliche auf den vorangegangenen Unterricht bezogene Aufgabe auf der
Grundlage von Materialien vorgelegt, die in 2 - 3 Teilaufgaben untergliedert sein sollten. Die
Prüfungsaufgabe muss so angelegt sein, dass in der Prüfung grundsätzlich jede Punktzahl
erreichbar ist.
Hinsichtlich der Information des Fachprüfungsausschusses über Aufgabenstellung und erwartete
Leistungen wird auf die Ergänzenden Bestimmungen der AVO-GOFAK verwiesen.
Niedersächsisches Kultusministerium 51