Aktivierende Elternarbeit in der Schule

38 Aktivierende Elternarbeit
Hoffen wir, dass keine Lehrkraft so mit einer Mutter umgeht. Die
Übertreibungen sollen verdeutlichen, wo die Fehler liegen. Der Lehrer
beschuldigt, klagt an, drängt seine Gesprächspartnerin gegen die Wand,
erschlägt sie mit Worten. Dabei bedient er sich einer feststellenden
Rede. „Sie sind verantwortlich ....“. Er gibt sich gar nicht erst die Mühe,
zu erforschen, wer denn nun für die Unordnung verantwortlich ist.
Schließlich gibt es auch einen Vater. Und wie ist das mit der Selbstverantwortung
eines Siebtklässlers? Die anklagenden Feststellungen
können wir als „Du-Botschaften“ oder „Du-Aussagen“ bezeichnen.
(Wenn der Lehrer sagt, dass Sascha unordentlich ist, handelt es sich im
Rahmen einer Aussagenklassifizierung auch um eine Du-Aussage). Die
Du-Aussage fokussiert das Negative als Anbindung an die Person. Sie
generalisiert und klagt an. Und das ist für den interaktiven Verlauf eines
Gesprächs nicht eben förderlich. Der Mutter platzt der Kragen. Sie
entzieht sich weiterer Anklagen.
Wer sein Gegenüber mit Negativprädikaten belegt, sie mit Anschuldigen
reizt oder gar mit generalisierenden Beschimpfungen provoziert,
muss sich nicht wundern, wenn er pampige Antworten bekommt. Es
geht also darum, den anderen nicht mit quasi-faktischen „Du hast ... Du
bist... - Aussagen“ an die Wand zu drücken, sondern ihn mit der Sache
selbst zu konfrontieren. Die Aussage wird dann aus dem Blickwinkel
des Ich formuliert. Man sagt nicht: „Du bist unordentlich“, sondern man
sagt: „Ich sehe, dass dein Zimmer nicht aufgeräumt ist...“ Und man kann
dann hinzufügen: „Es ärgert mich, dass deine Schulhefte auf dem Boden
liegen. Räume bitte auf.“ Ich-Aussagen schneiden das Gespräch nicht
ab, ihnen wohnt eine deeskalierende Kraft inne. Ich-Aussagen sind für
vernünftige Antworten offen. Sie enthalten keine Verallgemeinerungen.
Sie beziehen sich auf das, was das „Ich“ gerade wahrnimmt.
Ich-Aussagen sind leicht anzuwenden. Das ist ein wichtiger Punkt. Man
muss sich nur einen kleinen Ruck geben und mit dem Wörtchen „Ich“
beginnen. Ich-Aussagen, die auf Kommunikation und Interaktion zielen,
sind keineswegs egoistische Positionsbestimmungen, sondern eine
intelligente und wirksame Art, Sachlichkeit und klare Richtung in ein
Gespräch zu bringen.