Aktivierende Elternarbeit in der Schule

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schläge nicht vom Winde verweht werden oder wirkungslos verpuffen.
Dabei kommt es darauf an, das Gespräch immer so anzulegen, dass am
Schluss eine Absprache oder eine zu fordernde Verhaltensänderung der
Eltern steht, deren Einhaltung später überprüft werden kann. Das
„Protokoll“ des Gesprächs wird auf einer Karteikarte „zur Erinnerung“
festgehalten und den Eltern ausgehändigt. Eine Kopie bleibt in der
Schule. Die wesentlichen Punkte des Gesprächs können vor dem Gespräch
bereits notiert werden. Auf freiem Platz können Punkte festgehalten
werden, die sich während des Gesprächs ergeben. Die folgenden
Eintragungen sollten immer vorhanden sein:
1. Name des Schülers
Datum des Besuchs
2. Skizzierung des Problemverhaltens
Folgen bei Beibehaltung des Problemverhaltens
3. Definition der Verhaltensänderung
„Das wollen wir gemeinsam erreichen“
4. Was die Schule zur Erreichung der Verhaltensänderung tun
will.
5. Was die Eltern zur Erreichung der Verhaltensänderung tun
wollen.
Die Karteikarte sollte vom beratenden Sozialarbeiter oder Lehrer und
den Eltern unterschrieben werden. Dass es sich hier nicht um ein starres
Schema handelt, muss nicht erst betont werden. Sie können auch Empfehlungen
und Kontaktadressen einfügen. Wichtig ist, dass die Probleminformation,
die erwünschte Verhaltensänderung und die „Aufgabe“ der
Eltern schriftlich erfasst sind. Denn Sie wollen die Karteikarte zum
Ausgangspunkt weiterer Aktionen und zur Kontrolle der Absprachen
verwenden.