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Religion und berufliche Bildung hrsg. von Prof. Dr. Albert Biesinger (Universität Tübingen), Volker Elsenbast (Comenius-Institut Münster), Prof. Dr. Dr. Klaus Kießling (PTH St. Georgen) und PD Dr. Andreas Obermann (Berufskolleg Wuppertal) Hermann-Josef Stratomeier Religionsunterricht an der Berufsschule – im Spiegel seiner Lehrplanentwicklung Von der katechetischen Unterweisung zum adressaten- und berufsbezogenen Religionsunterricht Bd. 4, 2009, 488 S., 44,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1662-9 Isa Breitmaier Religionsunterricht an der Berufsschule aus der Perspektive von Ausbilderinnen und Ausbildern Bd. 5, 2010, 296 S., 24,90 €, br., ISBN 978-3-643-10613-1 Albert Biesinger; Klaus Kießling; Josef Jakobi; Joachim Schmidt (Hrsg.) NEU Interreligiöse Kompetenz in der beruflichen Bildung Pilotstudie zur Unterrichtsforschung Angesichts der Herausforderungen einer pluralen Gesellschaft, in der Menschen unterschiedlicher Ethnien, Sprachen, Prägungen und Religionen zusammenleben, wird die Entwicklung interreligiöser Kompetenz unter Jugendlichen zu einem bildungstheoretischen und bildungspraktischen Muss. Band 6 der Reihe „Religion und berufliche Bildung“ dokumentiert eine Pilotstudie zur Unterrichtsforschung. In der Auseinandersetzung mit den monotheistischen Weltreligionen Judentum, Christentum und Islam kommen kommunikative und didaktische Prozesse in Gang, die in Fachklassen des dualen Systems in drei Bundesländern exemplarisch videografiert und erforscht wurden. Die Ergebnisse präzisieren, wie sich verschiedene Dimensionen interreligiöser Kompetenz im Unterricht zeigen, Unterrichtsbeispiele veranschaulichen Lernprozesse unter Schülerinnen und Schülern, didaktisch zeichnen sich Chancen und Grenzen der Entwicklung interreligiöser Kompetenz ab. Diese Veröffentlichung resultiert aus der Zusammenarbeit des Katholischen Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik an der Universität Tübingen mit dem Seminar für Religionspädagogik, Katechetik und Didaktik an der Hochschule Sankt Georgen in Frankfurt am Main. Bd. 6, 2011, 168 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10796-1 Dortmunder Beiträge zu Theologie und Religionspädagogik hrsg. von Prof. Dr. Michael Basse und Prof. Dr. Thomas Pola Thomas Pola; Bert Roebben (Hrsg.) Die Bibel und ihre vielfältige Rezeption Vorträge zu Ehren von Detlev Dormeyer Der Band setzt mit Beiträgen zur innerbiblischen Rezeption beim Jahwisten (Th. Pola) und in Hos 6 (H. Mölle) ein. M. Basse fragt nach Kirchengeschichte als Geschichte der Auslegung der Bibel. Th. Ruster analysiert das Geschichtsverständnis mittelalterlicher Weltzeitalterlehren. G. Büttner untersucht Johanneisches in der bildenden Kunst. Lateinamerikanische Kontextualisierungen sind das Thema von N. Mette. E. Maurer skizziert Karl Barths Biblische Theologie und R. Riesner geht der Wirkung von Papst Benedikt XVI. auf die Evangelienforschung nach. Die Bedeutung der Endgestalt für die Religionsdidaktik untersucht B. Roebben anhand von Gen 6-9. Das abschließende Votum bietet D. Dormeyer. Bd. 4, 2010, 224 S., 17,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1380-2 Björn Rohloff Medien im Kontext der religiös orientierten Bildungsarbeit Eine Untersuchung zur Bildungsmedienentwicklung seit 1945 unter besonderer Berücksichtigung der audiovisuellen Medien Bd. 5, 2009, 384 S., 39,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1782-4 Misgana Mathewos Detago NEU The Efficacy of Parental Blessing A Narrative Critical Study of Gen 27:1-28:9 in its Context of Gen 25:19-33:20 vol. 6, 2011, 344 pp., 19,90 €, pb., ISBN-CH 978-3-643-90092-0 Praktische Theologie/Religionspädagogik Bert Roebben Seeking Sense in the City European Perspectives on Religious Education vol. 7, 2009, 256 pp., 24,90 €, pb., ISBN 978-3-643-10321-5 Michael Basse (Hrsg.) Calvin und seine Wirkungsgeschichte Der Genfer Reformator Johannes Calvin hat in der Kulturgeschichte Europas nachhaltige Spuren hinterlassen. Anlässlich des Calvin-Jubiläums 2009 fand an der Technischen Universität Dortmund eine Ringvorlesung statt, in der Calvins Lebenswerk aus der Perspektive der verschiedenen theologischen Disziplinen wie auch aus unterschiedlichen konfessionellen Blickwinkeln betrachtet wurde, um so seine historische und theologische Bedeutung zu ergründen und kritisch zu würdigen. Dieser Band beinhaltet die Beiträge von Michael Basse, Gerhard Büttner, Susanne Drees, Detlev Dormeyer, Thomas K. Kuhn, Christian Link, Ernstpeter Maurer, Thomas Pola, Emmanuel Rehfeld, Thomas Ruster und Larissa Seelbach. Bd. 8, 2010, 264 S., 24,90 €, br., ISBN 978-3-643-10853-1 Wai-Kwong Sun NEU Der Idealmensch des Konfuzius in paulinischer Betrachtung Bd. 9, 2011, 296 S., 34,90 €, br., ISBN 978-3-643-11448-8 Ekkehard Graf NEU Durch Leiden geprägt Die gegenwärtigen Leidenserfahrungen in der indischen Nethanja-Kirche mit einem Blick auf die paulinischen Gemeinden Bd. 10, Herbst 2012, ca. 336 S., ca. 29,90 €, br., ISBN 978-3-643-11595-9 Ökumenische Religionspädagogik hrsg. von Prof. Dr. Astrid Dinter (PH Weingarten), Prof. Dr. Lothar Kuld (PH Weingarten) Prof. Dr. Hilary Mooney (PH Weingarten), und Prof. Dr. Elisabeth Naurath (Universität Osnabrück) Lothar Kuld; Bruno Schmid (Hrsg.) Islamischer Religionsunterricht in Baden- Württemberg Zur Differenzierung des Lernfelds Religion Bd. 1, 2009, 176 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10024-5 Astrid Dinter; Kerstin Söderblom (Hrsg.) NEU Vom Logos zum Mythos Herr der Ringe und Harry Potter als zentrale Grunderzählungen des 21. Jahrhunderts. Praktisch-theologische und religionsdidaktische Analysen Nach der Jahrtausendwende zeichnet sich deutlich eine Rückkehr der Religion ab. Allerdings sind dabei Ablösungs- und Transformationsprozesse von traditionell geprägten Religionsformen zu erkennen. Gerade fiktive Großerzählungen wie „Herr der Ringe“ bzw. „Harry Potter“ spielen innerhalb der angedeuteten Transformationsprozesse von traditionell geprägten Religionsformen eine entscheidende Rolle. Der vorliegende Band analysiert die angedeuteten Transformationsprozesse von Religion. Ausgehend von der Theorieentwicklung wird dann entsprechendes Didaktikmaterial dargelegt. Bd. 2, 2011, 328 S., 29,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1587-5 Julia Horlacher Erzählungen und ethische Bildung Eine Untersuchung zur ethikdidaktischen Relevanz narrativer Formen im Religionsunterricht Bd. 3, 2009, 336 S., 29,90 €, br., ISBN 978-3-643-10380-2 Alexandra Weber-Jung Soziales Engagement und Geschlecht Untersuchung zu genderspezifischen Wirkungen des Compassion-Projekts Bd. 4, 2010, 480 S., 44,90 €, br., ISBN 978-3-643-11023-7 –32– Stefan Scholz NEU Bibeldidaktik im Zeichen der Neuen Medien Chancen und Gefahren der digitalen Revolution für den Umgang mit dem Basistext des Christentums Die Neuen Medien wirken massiv in den Alltag heute lebender Menschen ein. Durch die digitale Revolution sind Standards im Blick auf Wissen, Kommunikation und Wirklichkeit enorm verflüssigt worden und dies bleibt nicht ohne Auswirkungen auf den Umgang mit einem eminent kulturprägenden oder auch heilig verstandenen Text, wie ihn die Bibel par excellence darstellt. Die Veränderungsdynamik der Neuen Medien in ihrer Bedeutung für die Bibeldidaktik ist Thema dieser Studie. Gefahren und Probleme einerseits sowie neue Chancen andererseits lassen sich nicht gegeneinander ausspielen, sondern können nur in ihrer aufeinander bezogenen Ambivalenz umfassend reflektiert und diskutiert werden. Bd. 5, 2012, 496 S., 49,90 €, br., ISBN 978-3-643-11380-1 Eva-Maria Kenngott; Lothar Kuld (Hrsg.) NEU Religion verstehen lernen Neuorientierungen religiöser Bildung Bd. 6, Herbst 2012, ca. 144 S., ca. 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-11526-3 Workshop Religionspädagogik hrsg. von Prof. Dr. Egon Spiegel (Universität Vechta/Universität Olsztyn/Polen) Katharina Förster Auf Spurensuche Grundschüler erkunden eine Kirche Bd. 9, 2009, 160 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10099-3 Ines Pille Gewalt und Gewaltfreiheit im Islam Impulse für den Unterricht Bd. 10, 2009, 160 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10235-5 Alexander Wertgen Religionsunterricht an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen Religionspädagogische und -didaktische Impulse An Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen steht Religionsunterricht angesichts der besonderen Belastungen vieler lernbehinderter Schüler durch ihren soziokulturellen Hintergrund, ihre Lebenswelt und ihre Lebensperspektiven vor der Herausforderung, ihnen über die Vermittlung von Themen hinaus auch Lebenshilfe zu bieten. Auf welche Weise Schüler- und Themenorientierung gleichermaßen gelingen können, wird im vorliegenden Band erörtert und demonstriert. Bd. 11, 2009, 168 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10221-8 Steffi Bescherer „Nur nicht reinstressen!“ Todes- und Jenseitsvorstellungen sowie Bewältigungsstrategien bei Jugendlichen Bd. 12, 2010, 144 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10731-2 Religionsdidaktik konkret hrsg. von Prof. Dr. Hans Mendl (Universität Passau) und Prof. Dr. Clauß Peter Sajak (Universität Münster) Rudolf Sitzberger NEU Die Bedeutung von Sprache innerhalb eines konstruktivistisch orientierten Religionsunterrichts Bd. 3, Herbst 2012, ca. 328 S., ca. 34,90 €, br., ISBN 978-3-643-11396-2 Peter Nothaft NEU Ermöglichung als Schlüsselbegriff für die Entwicklung Katholischer Schulen Trotz erfreulicher Nachfragesituation genügt es nicht, dass sich Katholische Schulen als „bessere staatliche Schulen“ aufstellen. Die Entwicklung eines eigenen Profils, das dem kirchlichen Auftrag sowie dem christlichen Menschenbild entspricht und einer darauf aufbauenden pädagogischen Prägung ist grundlegender Auftrag und Herausforderung zugleich für alle Verantwortlichen. Vorliegende Arbeit verbindet die Aussagen kirchlicher Tradition und aktueller Dokumente mit einer „Pädagogik der Ermöglichung“, die auf konkrete Dimensionen schulischen Handelns durchbuchstabiert wird. Bd. 4, 2012, 264 S., 24,90 €, br., ISBN 978-3-643-11455-6
Patrik Schneider NEU Wirtschaftsethik als Zündstoff für den Religionsunterricht in der dualen beruflichen Erstausbildung Baden- Württembergs Bd. 5, Herbst 2012, ca. 464 S., ca. 44,90 €, br., ISBN 978-3-643-11621-5 Symbol – Mythos – Medien hrsg. von Prof. Dr. Dr. Klaas Huizing (Universität Würzburg), Prof. Dr. Michael Meyer-Blanck (Universität Bonn) und Prof. Dr. Dr. Hermann Timm (Universität München) Heike Lindner Musik im Religionsunterricht Mit didaktischen Entfaltungen und Beispielen für die Schulpraxis Musik im Religionsunterricht: Eine Chance gegen Traditionsabbruch und für religiöse Kompetenz in der Schule! Diese These versucht Heike Lindner didaktisch und exemplarisch zu entfalten. Internationale Vergleichstests haben Forderungen von Schlüsselqualifikationen zur Folge. Sie sind vornehmlich auf die Wirtschaft bezogen und lassen Kritikfähigkeit bzw. Unterscheidungskompetenz vermissen. Diese Schülern zu vermitteln, ist genuine Aufgabe des RU! Aufgrund langjähriger eigener Schulpraxis zeigt die Autorin Beispiele, in denen v. a. mit absoluter Musik im RU interessante, interdisziplinäre Beiträge zum Erwerb von religiöser Kompetenz geleistet werden können. Bd. 9, 2. Aufl. 2010, 264 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-6816-1 Wahrnehmende Theologie Studien zur Erfahrung und religiösen Lebenswelt hrsg. von Prof. Dr. Stephanie Klein (Universität Luzern) Bernhard Lindner „Somos pueblo – somos iglesia“: Die Erfahrung der Südandenkirche Perus Bd. 3, 2010, 528 S., 50,90 €, br., ISBN 978-3-643-80059-6 Tina Maria Schweitzer NEU Autobiographisches Schreiben im 20. und 21. Jahrhundert Analyse autobiographischer Zeugnisse prominenter Personen im Bezug auf Glaube und Gottesvorstellung Mit „Nun sag, wie hast du´s mit der Religion?“ wird die Gretchenfrage an Dieter Bohlen, Horst Lichter, Zé Roberto, Jorghino und Nina Hagen gestellt. Literatur, Theologie und Biografie(-forschung) treten immer wieder in einen Dialog miteinander, da sie sich alle um das Verstehen des menschlichen Wesens sowie seiner Erfahrungen und Probleme bemühen. Die Auseinandersetzung mit fremden Erfahrungen fördert zudem das Nachdenken über das eigene Leben. Deshalb hat die Autorin exemplarisch fünf Autobiographien medienpräsenter Vorbilder ausgewählt und analysiert, ob gemeinsame Strukturen in der Entwicklung von Glaube und Gottesvorstellung aufzuzeigen und daraus religionspädagogische Konsequenzen zu formulieren sind. Bd. 4, 2012, 360 S., 34,90 €, br., ISBN 978-3-643-11690-1 Erinnern und Lernen Texte zur Menschenrechtspädagogik hrsg. von Prof. Dr. Wilhelm Schwendemann (Evangelische Hochschule Freiburg) und Dr. Stephan Marks (Erinnern und Lernen e. V.) Wilhelm Schwendemann; Reinhold Boschki (Hrsg.), in Zusammenarbeit mit Jürgen Rausch, Vera Schäfer, Georg Wagensommer Vier Generationen nach Auschwitz – Wie ist Erinnerungslernen heute noch möglich? Im Zentrum einer Freiburger Tagung zum Erinnerungslernen in der vierten Generation nach Auschwitz (8.3.2007) stand die Erkenntnis, dass Erinnerung an die Opfer und die Täter keineswegs verzweckt oder von parteipolitischem Interesse kolonisiert werden darf. Die Auseinandersetzung gerade auch mit der eigenen Biografie und Familiengeschichte lässt Abgründe erkennbar werden, die jedes Mitglied der heutigen Gesellschaft unter bestimmten Bedingungen für NS-Gedankengut anfällig machen kann und gegen Ideologie desensibilisiert oder gar Gleichgültigkeit her- Praktische Theologie/Religionspädagogik vorruft. Gleichgültigkeit ist der schlimmste Feind der Menschlichkeit (Elie Wiesel). Bd. 4, 2010, 232 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1857-9 Andreas Völker NEU Elie Wiesel: Zeichen setzen – selbst zum Zeichen werden Grammatik eines Lebens für Frieden und Versöhnung Bd. 5, 2. Aufl. 2011, 224 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1527-1 Andrea Littrup Tabu und Identität Eine narrative Analyse von Identitätsprozessen der Hitlerjugend- Generation nach 1945 Bd. 6, 2009, 208 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1965-1 Tonio Oeftering Texte zur Menschenrechtspädagogik Bd. 7, 2009, 104 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10280-5 Wilhelm Schwendemann; Tonio Oeftering (Hrsg.) NEU Menschenrechtsbildung und Erinnerungslernen Eine Ringvorlesung zur Menschenrechtspädagogik im Sommersemester 2010. Veranstaltet vom Freiburger Institut für Menschenrechtspädagogik (FIM), der Evangelischen Hochschule Freiburg, der Katholischen Hochschule Freiburg, der Pädagogischen Hochschule Freiburg und dem Verein erinnern und lernen, Freiburg Bd. 8, 2011, 240 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-11091-6 Arbeitsbücher für Schule und Bildungsarbeit Katja Baur; Michael Landgraf Schule für Frieden und Hoffnung Zusammen leben und lernen von Christen und Muslimen in den Schneller-Schulen im Nahen Osten. Einführung und Unterrichtsbausteine für Schule und Gemeinde Bd. 10, 2010, 136 S., 17,90 €, br., ISBN 978-3-643-10794-7 Nachwirkungen – Bildungsimpulse aus der Provinz Schriften des aktuellen forums VHS Ahaus hrsg. von Prof. Dr. Joachim H. Knoll (Bochum/Hamburg), Dr. Claus Urban (Ahaus) und Dr. Nikolaus Schneider (Ahaus) Michael Hilbk; Nikolaus Schneider (Hrsg.) NEU Ressourcen: Aus welchen Quellen lebt der Mensch? Siebter Kleiner Universitätstag Ahaus Bd. 8, 2011, 160 S., 14,90 €, br., ISBN 978-3-643-11110-4 Schriften aus dem Comenius-Institut Studienbücher hrsg. von Volker Elsenbast (Münster) Gottfried Adam; Rudolf Englert; Rainer Lachmann; Norbert Mette (Hrsg.) unter Mitarbeit von Britta Papenhausen Bibeldidaktik Ein Lese- und Studienbuch Bd. 2, 3. Aufl. 2009, 280 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-0208-0 Grundschulpädagogik interdisziplinär hrsg. von Prof. Dr. Margarete Götz (Würzburg), Prof. Dr. Andreas Nießeler (Würzburg) und Prof. Dr. Friederike Heinzel (Kassel) Kerstin Michalik; Hans-Joachim Müller; Andreas Nießeler (Hrsg.) Philosophie als Bestandteil wissenschaftlicher Grundbildung? Möglichkeiten der Förderung des Wissenschaftsverständnisses in der Grundschule durch das Philosophieren mit Kindern Bd. 2, 2009, 152 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10029-0 –33– Andreas Nießeler Weltbücher und Herzensschriften Zur Geburt des Sachlernens aus dem Geist der Hermeneutik Bd. 3, 2010, 216 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10745-9 Zeitdiagnosen Michael Hochschild NEU Re-Dressuren des Denkens Freiheit für Bildungsstürmer Universitäten sollten Studenten unterrichten, nicht Fächer. Dann kämen alle Bildungsstürmer wieder mehr auf ihre Kosten. Professoren könnten sich und ihre Methoden entzaubern und stattdessen gemeinsam mit ihren Studenten einen schablonenfreien Diskurs einüben. Das wäre eine echte Reform der Universität. Bis das der Fall ist, liefert das Buch eine Bedienungsanleitung zur intellektuellen Selbstverteidigung besonders für Studenten. Es zeigt, wie man Dressuren des Denkens und Harmonien der Täuschung entlarvt und sich vor geistiger Assimilierung schützt. Die Universität ist ein goldener Käfig. Gewöhnlich sehen wir das Goldene (die Berufsaussichten für Studenten wie das Prestige für Professoren), ich blicke auf die Stäbe – und ziele auf die Ausbruchswilligen. Bd. 25, 2011, 192 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-90066-1 Katholisch Theologie im Kontakt hrsg. im Auftrag der Katholisch-Theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum von Reinhard Göllner Reinhard Göllner (Hrsg.) NEU Mitten im Leben umfangen vom Tod Tod und Sterben als individuelle und gesellschaftliche Herausforderung. Mit Beiträgen von Christof Breitsameter, Christian Frevel, Reinhard Göllner, Othmar Keel, Markus Knapp, Karl- Georg Reploh, Andreas Scheib und Alexander Sturm Bd. 16, 2009, 168 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10521-9 Reinhard Göllner (Hrsg.) Das Ruhrbistum in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft 50 Jahre Bistum Essen. Mit Beiträgen von Jürgen Cleve, Wilhelm Damberg, Reinhard Feiter, Reimund Haas, Heribert Heinemann, Markus Pottbäcker, Wilhelm Josef Tolksdorf, Joachim Wiemeyer Bd. 17, 2010, 184 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10528-8 Reinhard Göllner (Hrsg.) Streitfall JESUS Der notwendige Diskurs um die vielfältigen Jesusbilder. Mit Beiträgen von Christof Breitsameter, Christian Frevel, Reinhard Göllner, Markus Knapp, Karl-Heinz Menke, Thomas Söding und Christian Tapp Bd. 18, 2010, 184 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-10561-5 Christof Breisameter (Hrsg.) NEU Hoffnung auf Vollendung Christliche Eschatologie im Kontext der Weltreligionen. Mit Beiträgen von Bernd Janowski, Kathrin Liess, Thomas Söding, Josef Rist, Markus Knapp, Georg Essen, Stefan Böntert, Peter Antes, Norbert Brieden, Petra Freudenberger-Lötz und Mirjam Schambeck Bd. 19, Herbst 2012, ca. 232 S., ca. 19,90 €, br., ISBN 978-3-643-11697-0 Empirische Theologie/Empirical Theology hrsg. von Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz (Würzburg), Univ.-Prof. Dr. Anton A. Bucher (Salzburg), Prof. Dr. Chris Hermans (Nijmegen) und Prof. Dr. Ulrich Riegel (Siegen) Georg Ritzer Interesse – Wissen – Toleranz – Sinn Ausgewählte Kompetenzbereiche und deren Vermittlung im Religionsunterricht. Eine Längsschnittstudie Bd. 19, 2010, 480 S., 49,90 €, br., ISBN-AT 978-3-643-50030-4
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