können Sie den Vortragstext von Dr. Claus Maywald-Pitellos als ...

sie in Konflikt mit den geschichtsfremden Aufstellungen der
spätscholastischen Schulwissenschaft.
Der Buchdruck hat nicht nur die philologischen Fächer und das
geschichtliche Wissen über die Antike gefördert. Er hat sich der
Zeitgeschichte angenommen; er hielt durch Schilderungen und
Aktenpublikationen die Erinnerung an die Konzilien von Konstanz
und Basel fest und brachte die berühmten Weltchroniken von
Hartmann Schedel und von Werner Rolewinck hervor.
Durch die Reproduktion von klassischen naturwissenschaftlichen
Fachbüchern wie die „Historia naturalis“ von Plinius, der „Elemente
der Geometrie“ des Euklid oder der mathematischen Schriften des
Boethius sowie von volkssprachlichen Büchern für den Kaufmann in
deutscher Sprache förderte er Physik und Mathematik.
Im Bereich von Reise und Geografie standen unschuldige und
neugierige Erzählungen neben den Werken, die sich einer Erneuerung
des Naturwesens und der Historie verschrieben hatten.
Volkstümlichen alten Naturbüchern und dem Druck des Schatzes
antiker geografischer Kenntnisse traten neue Reiseerzählungen und
Reiseführer wie z.B. das Werk des Bernhard von Breydenbach, der
seine Reise ins Heilige Land beschrieb und mit Holzschnitten die
Städte wiedergeben ließ, die er gesehen hatte, zur Seite.
Dabei war es nicht allein die Neugierde, die geografische Interessen
wachrief; es war ebenso die Angst vor den Türken. Der Frühdruck
bediente das Interesse an diesem fremdartigen und bedrohlichen Volk
mit einem umfangreichen Schrifttum.
Auf den Autor bezogen, verselbstständigte der Buchdruck diesen. Er
trennte sein Wort ab von der mündlichen oder handschriftlichen
Mitteilung auf der Kanzel, in der Schule oder Universität. Das Buch
löste sich weiter als bisher von den Institutionen, es erreichte nun viele
einsame Leser, und es wurde Lebensausdruck und Waffe des
einzelnen Autors. Der Buchdruck ermöglichte den humanistischen
Literaten als öffentliche Macht. Der Autor wurde Publizist. Der