Die Angst vor dem Fremden - bistum-speyer.de
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3.3 Das Gleichnis vom barmherzigen Samariter<br />
3.3.1 Sachinformationen<br />
Eine griffige theologische Deutung <strong>de</strong>s Gleichnisses sowie eine Beschreibung <strong>de</strong>s eingesetzten Bil<strong>de</strong>s<br />
zum Gleichnis fin<strong>de</strong>t sich in:<br />
Niehl, Franz W.: Leben lernen mit <strong>de</strong>r Bibel. Der Textkommentar zu ‚Meine Schulbibel’, München 2003,<br />
S. 201-203<br />
3.3.2 Didaktische Hinweise und Materialien<br />
Hinweise zu <strong>de</strong>n Materialien<br />
• Vervollständigen Sie bitte das Arbeitsblatt M28, in<strong><strong>de</strong>m</strong> Sie das Motiv „Der barmherzige Samariter“<br />
von Vincent van Gogh einbin<strong>de</strong>n, o<strong>de</strong>r erstellen Sie eine Folie dazu.<br />
Es ist zu fin<strong>de</strong>n in:<br />
Steinwe<strong>de</strong>, <strong>Die</strong>trich: <strong>Die</strong> Bibel, Düsseldorf 2003, S.173<br />
• Vervollständigen Sie bitte das Arbeitsblatt M29, in<strong><strong>de</strong>m</strong> Sie die “Beispielgeschichte vom barmherzige<br />
Samariter“ (nach LK 10,25-37) einbin<strong>de</strong>n.<br />
Sie ist zu fin<strong>de</strong>n in:<br />
Steinwe<strong>de</strong>, <strong>Die</strong>trich: <strong>Die</strong> Bibel, Düsseldorf 2003, S.172<br />
Impulse zum Bild (M28)<br />
• Beschreibt die Personen, die ihr auf <strong><strong>de</strong>m</strong> Bild seht (Hinweis: Es sind vier!). Achtet beson<strong>de</strong>rs auf<br />
ihre Körperhaltung und ihren Gesichtsausdruck.<br />
• Welche Gefühle und Hoffnungen spiegeln sich darin wie<strong>de</strong>r?<br />
• Entwerft einen Kontext, eine Situation, die durch das Bild erfasst sein könnte.<br />
• <strong>Die</strong> bei<strong>de</strong>n Personen im Vor<strong>de</strong>rgrund <strong>de</strong>s Bil<strong>de</strong>s kommen sich räumlich und menschlich sehr<br />
nahe. Untersucht, wie <strong>de</strong>r Künstler dies umgesetzt hat.<br />
• Vergleicht die Beziehung zwischen <strong>de</strong>n bei<strong>de</strong>n mit an<strong>de</strong>ren ähnlichen Beziehungen, die ihr<br />
kennt.<br />
Impulse zum Text (M29)<br />
• Lest dies Beispielgeschichte vom barmherzigen Samariter.<br />
• Entwerft ein Gespräch zwischen <strong><strong>de</strong>m</strong> Überfallenen und <strong><strong>de</strong>m</strong> Priester.<br />
• Überlegt, was <strong>de</strong>r Mann aus Samaria <strong>de</strong>nkt, als er <strong>de</strong>n überfallenen Ju<strong>de</strong>n fin<strong>de</strong>t.<br />
• Vergleiche die Geschichte mit Jesu For<strong>de</strong>rung „Liebe <strong>de</strong>inen Feind!“.<br />
• Erfin<strong>de</strong>t eine Situation aus eurem Schulalltag, die parallel zu <strong><strong>de</strong>m</strong> Gleichnis gestaltet ist:<br />
• ein Notlei<strong>de</strong>n<strong>de</strong>r<br />
• zwei Passanten, die ihre Hilfe verweigern (warum?)<br />
• ein von <strong>de</strong>r Gruppe Verachteter, <strong>de</strong>r überraschend hilft<br />
Spielt die Geschichte. Achtet darauf, dass in <strong>de</strong>n Dialogen die Grün<strong>de</strong> für das jeweilige Han<strong>de</strong>ln<br />
<strong>de</strong>utlich wer<strong>de</strong>n.<br />
• Jesus beantwortet mit <strong>de</strong>r Geschichte die Frage: Wer ist mein Mitmensch?<br />
Erkläre <strong>de</strong>inen Mitschülern die (doppelte) Antwort Jesu.<br />
Übertragung auf Gre<strong>de</strong>r, <strong>Die</strong> Insel<br />
• Bil<strong>de</strong>t Kleingruppen.<br />
<strong>Die</strong> <strong>Angst</strong> <strong>vor</strong> <strong><strong>de</strong>m</strong> <strong>Frem<strong>de</strong>n</strong> 49
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