Begegnung Zoo - VZP

Zoo Krefeld
Projekt Vorschulkinder und ihre Eltern
Brigitta Küppers
Beschreibung und Ziel des Projekts
In diesem Projekt soll das Bedürfnis des
(Stadt-) Menschen, einen Zugang zur Natur
zu erhalten und Wissen über Tiere (und
vielleicht Pflanzen – Schmetterlingshaus
u.s.w.) zu erwerben, befriedigt werden. Im
Krefelder Zoo kann dies auf differenzierte
Weise vermittelt werden: Er bietet nicht nur
gut gehaltene und sich verhaltende (nicht
apathisch dösende) Tiergruppen in einem
durch Pflanzen naturähnlich gestalteten
Lebensraum, sondern auch die Bekanntschaft
interessanter Leute in den Projektgruppen.
Dieses Projekt unterscheidet sich
deutlich von Kindergeburtstagen oder anderen
Lustveranstaltungen, denn es wendet
sich zu gleichen Teilen sowohl an die
Kinder als auch an die Erwachsenen, indem
kindgerecht beobachtet wird und die
Information für die Erwachsenen im Stil
einer Zooführung vermittelt wird. Es erfolgt
also ein ständiger Wechsel der intellektuellen
Ebenen.
Inhalt und Organisation des Projektes
Es werden nicht nur die vom Publikum
sowieso wahrgenommenen ‚High-lights‘
angesteuert, sondern es wird viel Wert auf
die Gehege gelegt, an denen der Besucher
oft achtlos vorbei geht, denn gerade
hier ist Information erforderlich, damit die
Fülle der Lebensmöglichkeiten ins Bewußtsein
dringt. Da unser Zoo glücklicherweise
kein Museum ist, sondern - wie
alles Lebendige - ständig im Wandel, lässt
sich ein inhaltlicher Kanon für dieses Projekt
nicht so leicht fixieren. Es gibt Leitthemen,
die ich als Blöcke bezeichne, die
dann gemäß der Situation inhaltlich gefüllt
werden:
Block I: Wir lernen den Zoo und uns kennen
1. Tag: Einführung – Können die Kamele
frei herumlaufen? Wie fassen wir Ponys
/ Esel an? Warum kein Streichelzoo?
Hinter den Kulissen: Futterküche,
Nachtstall u. weitere Versorgung.
2. Tag: Große Tiere (Elefanten) , kleine
Tiere (Mäuse) und wir? Sind wir auch
Säuger? Säugermerkmale dienen als
behutsame Eingliederung des Homo
sapiens sapiens in das Tierreich und
die Natur.
3. Tag: Die Kleider der Tiere – Beobachtungen
an Fell, Federn und unseren
Kleidern (evtl. Felle oder Schlangenhaut)
machen die Körperdecke in ihren
vielen verschiedenen Funktionen
bekannt: Schutz gegen Witterung, Mittel
der Tarnung und Warnung, Schmuck?
4. Tag: Jungtiere – Wer ist der Vater? Wer
ist die Mutter? Wer kümmert sich um
das Kleine? Was können die Kinder
alles schon? Kann ich das auch?
Erwachseneninformation je nach Tierart
zum Thema Fortpflanzungsstrategie
bzgl. der Versorgung der Jungtiere.
Block II: Tierhäuser
1. Tag: Affenhaus – Wie wurde der besondere
Erlebniswert dieses Hauses durch
Zusammenwirken von Architektur und
Wissen um Verhalten der Primaten
bereits 1965 erreicht? Hinweise zum
Verhalten der Primaten im Vergleich mit
dem Menschen (Erwachseneninformation)
Wie sieht der Affe im Vergleich
mit mir aus? Was kann / tut er im
Vergleich mit mir? Was finde ich an ihm
lustig? (‚Kinderarbeit‘) Tierarten: Löwenäffchen,
Orang-Utans, Gorillas
2. Tag: evtl. Gorillas (Stammtafel, Zuchtbuch,
Tierhandel – Erwachseneninformation)
Problem der Vermenschlichung
an Schimpansen- TV-Serien
„unser Charly“ Beschreibung und Einordnung
der beobachteten Verhaltensweisen:
optisches und akustisches Drohen,
Spielgesicht – Angstgrinsen, was
sich so beobachten lässt. Siamangs als
perfekte Familien – keine Haremsstruktur.
Wie wird der Zusammenhalt
der Familie gefördert? Welche Kontak-
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Begegnung Zoo Nr. 15