Das erste JAW - berufliche Qualifizierung in 21 Bildungseinrichtungen

Er/sie sorgte sich um alle Belange des
Hauses, war zuständig für die Verpflegung,
den Einkauf, das Geld, und die
persönlichen Probleme der Mitarbeiter
und der jungen Menschen. Er/sie war
gleichzeitig Anordnungsempfänger des
Trägers und des Landes, aber auch
verantwortlich für den Stil des Hauses
und lebte seine persönlichen Werthaltungen
prägend aus.
Diese Begrifflichkeit des Heimleiters
fand eine erste Verwendung im
Februar 1950. Der Kostenträger Bundesanstalt
für Arbeit spricht bis heute
vom Heimleiter auf seinen Formularen.
Über mehr als vierzig Jahre war er/sie
als Heimleiter für den Träger Abteilungsleiter,
Sachgebietsleiter, Sachbearbeiter,
in der Einrichtung ein allround-(wo)man
der alltäglichen Arbeit,
Erzieher im Heim, Unterweiser in der
Werkstatt, Verwaltungsleiter, Allgewaltiger
vor Ort, aber auch Vollzieher des
Willens von Träger und Ministerium
ohne eigenen Gestaltungsspielraum
und ohne strategisches Profil. Dabei
stand er immer im Spannungsfeld zwischen
dem Anspruch des erlebten
Machtmenschen innerhalb der Einrichtung
und als Befehlsempfänger des
Trägers und des Landes durch Erlasse,
Weisungen und Anordnungen. Die
Lehrgangsleitung der folgenden Jahre
hatte eine festgelegte zielorientierte
Funktion. Sie sollte die Belange und
Abläufe eines Lehrganges strukturieren
und organisieren und ihn zum
Erfolg führen. Sie war gegenüber dem
Land, dem örtlichen Träger und dem
jeweiligen Auftraggeber dafür verantwortlich,
dass der Lehrgang mit Erfolg
abgeschlossen wurde.
Dazu hatte sie alle Ressourcen so zum
Einsatz zu bringen, dass sie das Ziel
unterstützten. Dabei hatte sie kaum
Einfluss auf die personelle und sächliche
Ausstattung ihrer Einrichtung,
sondern war Verwalterin der ihr zugewiesenen
Mittel und des Personals.
Sie war dabei auch Dienstvorgesetzter
im öffentlich-rechtlichen Sinne und vor
allen Dingen pädagogischer Gesamtdirektor,
der administrative und kameralistische
Aspekte seiner Arbeit nur
am Rande mitbekam und gegenüber
dem Träger sachlich richtig zeichnete.
Der Begriff und die Funktion der
Führungskraft trat in der Phase der
Heranführung an den Markt neu auf.
Sie beschrieb noch undifferenziert das
neue Anforderungs- und Funktionsprofil.
Mit der Orientierung am Markt,
dem direkten Kundenkontakt, der fühlbaren
ökonomischen Abhängigkeit
zum Auftraggeber reichten die alten
Verhaltensweisen und Profile zur Leitung
nicht mehr aus. Nun waren neue
Qualitäten zu einer Einrichtungsentwicklung
und -absicherung gefordert.
Nicht mehr das Verwalten nach innen
von zugewiesenen Ressourcen im Alltag
stand im Vordergrund, sondern die
strategische Orientierung nach draußen
und in die Zukunft mit gleichzeitig
völlig neuen Funktionen, Wechsel der
Paradigmen und letztlich mit der Forderung,
die neue Rolle zu übernehmen
und sie persönlich mit Identität auszustatten
und zu leben.
Die Einbindung in öffentlich-rechtliche
Strukturen bei gleichzeitiger Erwartung
an hohe Flexibilität führte immer wieder
zu Phasen kontrollierter Grenzüberschreitung,
ohne die der Spagat zwischen
Träger- und Kundenorientierung
nicht zu überwinden war.
Heimleiter = HL ; Lehrgangsleiter = LgL ;
Führungskraft = FK
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