Stoffverteilungsplan Soundcheck 1 für Hessen Kl. 5/6

Kompetenzorientierter Musikunterricht mit Soundcheck 1,
5./6. Schuljahr, Neubearbeitung 2012 (ISBN 978-3-507-02630-8)
mit dem Kerncurriculum in Hessen (Sek. 1)
Inhaltliche Konzepte/
Kernbereiche
Begegnung mit Musik/
Hörerfahrungen
Seitentitel
Hör-Spiel-Krimi: Wer fängt die Entführer? S. 11
Musikhören heute S. 16
Das Musik-Hör-Lotto-Spiel S. 17
Musik hören – und Musik sehen S. 23
Welche Tiere verbergen sich hier? S. 175
Klang/Tonerzeugung/Instrumentenkunde
S. 30 ff.
Beschreiben von Musik S. 22 f.
Wirkungen von Musik S. 24 f.
Gestaltung von Musik Der Körper als Rhythmusinstrument S. 61
„Geräuschical“ Klangraum – Raumklang S. 155
Eine kleine Stammtonmusik S. 87
Form in Bewegung umsetzen S. 206
Die Landschaft in meiner Stimme S. 152
Kapitel „Singen und Spielen“ S. 244-293
Einordnung von Musik Ludowigus – ein Spielmann im Mittelalter S. 94 ff.
Musik in Schwarzafrika S. 124
Ein Tag im Opernhaus S. 212
Wolfgang Amadé, das Wunderkind –
Peter, das Bettlerkind
S. 228 f.
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Kompetenzorientierter Musikunterricht mit Soundcheck 1,
5./6. Schuljahr, Neubearbeitung 2012 (ISBN 978-3-507-02630-8)
mit dem Kerncurriculum in Hessen (Sek. 1)
Kompetenzbereich
Lehrplaninhalt
Musik hören Konzentriertes und aufgabenbezogenes Hören S. 11, 14, 17, 23, 176
Begründetes Beschreiben von Assoziationen S. 124, 160, 168
Differenziertes Hören und Benennen von
Parametern
S. 22, 26-28, 34, 50 f.,
82 ff., 126
Musikalische Formen erkennen S. 47, 201, 207, 227, 247
Eigene Hörgewohnheiten beschreiben S. 65
Entwicklung von Klangvorstellungen S. 174, 182, 192, 226
Musik machen Stimme gestaltend und qualitätsbewusst einsetzen S. 152 f., 244 f., 250
Spieltechniken von Instrumenten S. 35, 37, 39, 44-47, 66-68
Experimenteller Umgang mit Stimme und Instrument S. 152-160
Musik erfinden, lesen, notieren, anleiten S. 46 f., 82 ff., 139,
155, 159
Reflektierendes Musizieren S. 153, 160, 242
Aufführungen planen, inszenieren und reflektieren S. 153, 182
ein gemischtes Repertoire auswendig singen und
musizieren
S. 244-293
Musik transformieren Sich zu Musik bewegen S. 96, 196-210, 292
Verbindung von Musik mit Texten S. 70 f., 182, 212, 217,
219, 239, 244-291
Verbindung von Musik mit Bildern S. 23, 116, 139, 159,
178-182
Verbindung von Musik und darstellendem Spiel S. 177, 219
Musikkultur erschließen
Reflexion von Musik eigener und fremder
Gebrauchspraxen
Sensibilisierung für Teilnahme an kulturellen
Veranstaltungen
Erweiterung des ästhetischen Urteilsvermögens
Entwicklung kultureller Toleranz im Hinblick auf
fremde Kulturen
Musik in einen Kontext einordnen
S. 17, 65, 124 ff., 130 ff.
S. 42, 211-224
S. 152, 156 ff.
S. 112 f., 123 ff.
S. 94 ff., 226 ff.
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