Vortrag zur Unterrichtsentwicklung - Pädagogische Hochschule ...

Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen
Dr. Stefanie Schnebel
Der Einstieg in den Unterrichtsentwicklungsprozess wurde wissenschaftlich begleitet
8 .
Schüler und Lehrkräfte wurden vor und nach der Implementationsphase befragt, die
prozessbegleitende Evaluation diente nicht nur der Rückmeldung für Lehrer und
Schüler, sondern wurde gleichzeitig wissenschaftlich ausgewertet. Schüler-, Lehrerund
Beobachtersicht wurden dabei im Sinne einer Triangulation zueinander in Beziehung
gesetzt.
Im Hinblick auf die zuvor ausgeführten Thesen konnte die Pilotstudie folgendes zeigen:
• Das Lehrertraining zur Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen hat zu
einer Veränderung der Unterrichtspraxis der beteiligten Lehrkräfte geführt. Alle
Lehrkräfte arbeiteten während und nach Beendigung des Trainings häufiger und
in längeren Phasen mit kooperativen Lernformen.
• Die Lehrkräfte erweiterten ihr Methodenrepertoire und ihre didaktischen Kompetenzen.
• Wichtige Lehrerverhaltensweisen, welche die Qualität kooperativen Lernens beeinflussen,
wurden sichtbar. Die Lehrkräfte zeigten erste Ansätze diese positiv zu
verändern.
• Kooperatives Lernen erwies sich als geeignet, die Qualität kooperativer Lehr-
Lern-Formen herzustellen und zu sichern.
• Evaluation diente der Reflexion und Qualitätssicherung von Unterricht und förderte
dadurch dessen Weiterentwicklung, wurde von den Lehrkräften aber auch als
zusätzliche Belastung empfunden.
• Kollegiale Unterstützung erlebten die Beteiligten als sehr wichtig. Teilweise wurde
die Tandemarbeit allerdings durch organisatorische Hindernisse erschwert.
• Es gibt verschiedene Hinweise darauf, dass sich die Subjektiven Theorien der
Lehrkräfte verändert haben. Die Lehrkräfte beurteilen heute eigenen Frontalunterricht
kritischer und suchen verstärkt nach Möglichkeiten, kooperatives Lernen einzusetzen.
8 eine ausführliche Darstellung der wissenschafltichen Untersuchung, die gesamten Ergebnisse und
deren Diskussion finden sich in Schnebel (2003): Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen.
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pdf: tfa 07’2005