Planungsmaterial - Inhaltskarten - Gemeinsam lernen

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B Diskussionen führen/leiten B bestimmte Rollen in einer strukturierten Diskussion einnehmen können (Moderator, Schriftführer, ...) B eine Homepage für die Klasse, die Schule, ... gestalten B ein persönliches (schulisches) Anliegen mündlich vorbringen B ein persönliches (schulisches) Anliegen schriftlich vorbringen B die entsprechenden sprachlichen Mittel kennen <strong>lernen</strong> und einsetzen, mit denen Anliegen wirkungsvoll vorgebracht werden können B grafische und akustische Mittel kennen <strong>lernen</strong>, mit denen Anliegen wirkungsvoll unterstrichen werden können B Beispiele der nichtkommerziellen Werbung analysieren B Beispiele der kommerziellen Werbung analysieren B Beispiele der politischen Werbung analysieren
B Werbeslogans, Werbeseiten verfassen B Werbespots, Werbeseiten vergleichen B sich für bestimmte Anliegen in Diskussionen einsetzen (durch Plakate oder Videos) B Leserbriefe schreiben B Impressa von Zeitschriften lesen und zuordnen B Inserate verfassen B Bildsprache analysieren und für eigene Interessen einsetzen (Foto, Video, ...) B Schreibabsichten in Texten der Jugendliteratur erkennen B Schreibabsichten in Texten politischer Berichterstattung erkennen B Besprechen, wie Interessen verschiedener Personengruppen kommerziell erhoben und verwertet werden (Aufbau und Inhalt einer Jugendzeitschrift)
Seite 1 und 2: Deutschplanung für ein Semester 1.
Seite 3 und 4: B Gefühle ausdrücken B Fragenkata
Seite 5 und 6: B mit Alltagssituationen spielerisc
Seite 7 und 8: B von seiner Familie erzählen B ei
Seite 9: B mündlich trösten B schriftlich
Seite 13 und 14: B mündlich erzählen, um anderen z
Seite 15 und 16: B Einladungen aussprechen B Einladu
Seite 17 und 18: B wichtige Diskussionsregeln kennen
Seite 19 und 20: G G Märchen nach Stichworten neu e
Seite 21 und 22: G Szenen aus Theaterstücken darste
Seite 23 und 24: G zwei Texte ineinander schreiben u
Seite 25 und 26: G anderen ausdrucksvoll vorlesen G
Seite 27 und 28: G Märchen, Sagen, Geschichten illu
Seite 29 und 30: G ein eigenes Erlebnis als Pantomim
Seite 31 und 32: G G G G G G G G G G
Seite 33 und 34: i technische Informationsquellen be
Seite 35 und 36: i Vervielfältigungstechniken anwen
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Seite 39 und 40: i i i i i i i i i i
Seite 41 und 42: N Übungswörterkartei erstellen N
Seite 43 und 44: N Steigerungsstufen der Adjektive N
Seite 45 und 46: N Wörter mit x N Wiederholung der
Seite 47 und 48: N Übereinstimmung von Subjekt und
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