Rassismus Report 2010 - Zara

cyber hate · Best practice - migration.macht.schule
die beteiligten SchülerInnen nach einer Einführung
im Diskursanalyse-Workshop mit diesem Programm
Texte annotieren (d.h. markieren, kennzeichnen), und
zwar hinsichtlich der von uns herausgearbeiteten diskursanalytischen
Kategorien (etwa trugschlüssige Argumente,
diskriminierende Personenbezeichnungen
usw.).
Eine weitere wichtige Komponente im Projektplan
stellt die Kooperation mit dem ICLTT (Institut für Corpuslinguistik
und Texttechnologie) dar: Eine SchülerInnengruppe
hatte die Möglichkeit, eine Einführung
in Texttechnologie (➞ Glossar) und Corpuslinguistik
(➞ Glossar), vermittelt durch den Experten Karlheinz
Mörth, zu erhalten. Außerdem wurde für das Projekt
ein Software-Tool ("Web-Harvester") entwickelt, mit
dem SchülerInnen ihre eigenen Online-Textsammlungen
erstellten. Im Sommer bietet das Institut für einige
der SchülerInnen Praktikumsplätze an.
Auch wenn es noch zu früh ist, ein abschließendes
Resümee zu ziehen, so kann bereits jetzt festgestellt
werden, dass die Motivation aller Beteiligten, trotz des
teilweise erheblichen logistischen und organisatorischen
Aufwands, sehr hoch ist und zugleich das Engagement
der SchülerInnen noch zusätzlich anspornt,
weitere Veranstaltungen und Aktionen zu organisieren.
Die SchülerInnenperspektive stellt eine wesentliche
Bereicherung für die wissenschaftliche Arbeit
dar, die aus den zwischen WissenschaftlerInnen und
Jugendlichen teilweise völlig unterschiedlichen Erfahrungs-
und Wissenshorizonten resultiert.
ZARA Sensibilisierungs-
Workshop
Sensibilisierungs-Workshops ermöglichen eine
intensive Auseinandersetzung mit den Themen
Vorurteile, Fremd-/Anderssein und Diskriminierung:
Welche Vorurteile habe ich selbst und wie
gehe ich damit um? Was macht meine Identität
aus? Wie wirkt sich Diskriminierung auf Einzelne
aus? Im Workshop geht es darum, Vielfalt
zu erkennen und anzuerkennen sowie sich mit
dem Entstehen von Vorurteilen zu beschäftigen
und Auswirkungen von Diskriminierungen und
institutionellem Rassismus sichtbar zu machen.
Dabei werden Vorurteile reflektiert und Strategien
im Umgang mit Vielfalt erarbeitet.
Link: http://www.zara.or.at
Link: http://mimas.aac.ac.at/
Alexander Preisinger
Mag. phil., studierte Deutsch, Geschichte, Philosophie und Psychologie Lehramt.
Er arbeitet am Institut für Kulturwissenschaften und Theatergeschichte
der Österreichischen Akademie der Wissenschaften (Projekt: Erzählte Ökonomie)
und am Institut für Sprachwissenschaft der Universität Wien im Projekt
migration.macht.schule.
Niku Dorostkar (l.), Alexander Preisinger
Niku Dorostkar
MMag. phil., absolvierte das Diplomstudium Allgem./Angew. Sprachwissenschaft
sowie das Lehramtsstudium in den Fächern Deutsch und Psychologie/
Philosophie. Er ist derzeit wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am
Institut für Sprachwissenschaft der Universität Wien in den Projekten migration.macht.schule
und Diskurse über Mehrsprachigkeit.
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