Das kommunikationsfähige Kind – Entwicklung von ... - Ilse Wehrmann

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Kleinkindern ihren Zugang zur Sprache. Sie brauchen eine anregende, sprachlich reiche und zur anspruchsvollen Kommunikation animierende Umgebung! Bereits ab dem zehnten Monat beginnen Kleinkinder, sich anhand eigener wortähnlicher Schöpfungen, den so genannten „Einwortsätzen“, zu äußern. Gegen Ende des zweiten Lebensjahres haben sie verinnerlicht, wie Äußerungen in ihrer Sprache aufgebaut sind, und sie beginnen, Wörter mit Inhalten zu verbinden. Im dritten Lebensjahr sind Kinder bereits in der Lage, kurze Aussagesätze zu bilden und eigene Urteile zu formulieren. Sie erkennen die Grundprinzipien des Satzbaus, dass sich Verben beugen lassen, dass bei Hauptwörtern Anzahl und Geschlecht berücksichtigt werden müssen und dass es bei Satzkonstruktionen verschiedene Fälle oder eine Vielzahl von Ausnahmen oder Unregelmäßigkeiten gibt. Wann ein Kind sprechen lernt Um all dies sicher verinnerlichen zu können, brauchen Kinder eine anregende Sprachumgebung, d. h. Menschen, die sich ihnen mit variantenreicher Sprache zuwenden. Denn nur durch Hören, Verarbeiten und Ausprobieren sind sie in der Lage, ihre Sprachkenntnisse zu erweitern. Wie Kinderkrippen eine solche anregende Sprachumgebung schaffen können, wird im Folgenden skizziert. Die Fähigkeit zum Spracherwerb ist angeboren. Das Sprechen erlernen Kinder dann in den ersten beiden Lebensjahren. So beginnt ein Baby, seine Zunge, seine Lippen, seinen Gaumen und jeden erscheinenden Zahn zu benutzen, um damit Geräusche zu machen – von „Ahs“ und „Ohs“ in den ersten beiden Monaten bis zum Brabbeln in den folgenden. Und schnell werden aus diesen Tönen richtige Wörter wie „Mama" oder „Baba". Von da an beginnen Kinder, sich Wörter zu merken, die sie von den Eltern und jedem anderen Menschen in der Umgebung hören. Und schließlich beginnen sie zwischen dem ersten und zweiten Lebensjahr, Kurzsätze aus zwei oder drei Worten zu bilden. 2
Etwa ab dem zweiten Lebensjahr verläuft die Sprachentwicklung sehr individuell: So können einige Kinder schon die ersten Wörter verständlich und sinnvoll einsetzen, während andere dazu noch nicht in der Lage sind. Wort für Wort zum Sprachschatz Mit 24 Monaten sollten Kinder etwa 50 Wörter sprechen und richtig gebrauchen können. Nur Geduld, wenn das eigene Kind hinter diesem Anspruch noch etwas zurückbleibt. Denn Kinder müssen Wort für Wort mühsam lernen und schließlich begreifen, dass ihnen die Sprache hilft, Wünschen und Bedürfnissen Nachdruck zu verleihen und etwas zu erreichen. Und jedes Kind hat beim Sprechen lernen sein eigenes Tempo. So etwa ab dem zweiten Geburtstag lernen die Kinder fast täglich neue Wörter hinzu. Jetzt folgt in der Regel eine wahre Wortschatz- Explosion. Zur Freude der Eltern. Die Kinder sind auf einem guten Weg! Rahmenbedingungen für die Sprachentwicklung Kinder erleben auf unterschiedliche Weise, wie sie wirksam kommunizieren können. Hierzu gehört zum Beispiel, mit anderen Menschen zusammenzusein, positive Beziehungen mit ihnen zu erleben, ihre Aufmerksamkeit zu erlangen und Kontakt zu ihnen herzustellen sowie Gespräche anzuregen. Gemeinsames Erleben Babys beispielsweise sind von Geburt an kommunikative und soziale Wesen, die über eine Vielzahl von Möglichkeiten verfügen, Aufmerksamkeit zu gewinnen. Kleinkinder suchen von sich aus Kontakt zu anderen und sind in der Lage, diesen auf überraschend vielerlei Weise herzustellen. Junge Kinder schließen bereits Freundschaften und gehen oft sehr liebevoll miteinander um. Kinder im dritten Lebensjahr sind bereits in der Lage, soziale Fähigkeiten zu erwerben. Sie sind gerne mit anderen zusammen und suchen von sich aus das Gespräch mit Kindern und Erwachsenen. 3
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