Das aktuelle Schulprogramm - Gymnasium Waldstraße

Schulprogramm des Gymnasiums Waldstraße, Hattingen
einen nach den Bedürfnissen der Kinder zum anderen aber ist es auch durch das Bemühen
bestimmt, neue und aktuelle Spiele anbieten zu können, mit denen die Vorlieben der Schüler
berücksichtigt werden. So gibt es Spiele für drinnen und draußen: Teamspiele wie Activity oder
Tabu, Strategiespiele wie Pentago und Schach, Kartenspiele wie Mau-Mau, Romme´und Wizzard,
Geschicklichkeitsspiele wie „Make `n`break“, Rummicub etc. Die Attraktionen sind natürlich
der so beliebte „Kicker“ und das „Air- Hockey“ . Kinder, die sich bei gutem Wetter lieber
draußen aufhalten wollen, stehen neben den bekannten Mitteln- Sprungseile, Rollbretter,
Bälle, Tischtennisutensilien- auch Balancebretter und Pedalos zur Verfügung.
All diese Aktivitäten werden von Frau Stolorz nicht nur beaufsichtigt, sondern sie begleitet sie
mit fachkundigen Anleitungen und Anregungen.
III. Hausaufgabenhilfe
Die Hausaufgabenhilfe nachmittags ist nach Absprache in der Zeit von 14-15Uhr gegen einen
geringen Beitrag möglich und wird von qualifizierten und engagierten Oberstufenschülern
durchgeführt. Für die Organisation und Koordination ist der Erprobungsstufenleiter, Herr
Wellmanns, verantwortlich und auch der Ansprechpartner.
IV. Sportangebot
Während der Mittagspause steht den Schülerinnen und Schülern auch die Turnhalle zur Verfügung,
wo sie unter pädagogischer Anleitung von qualifizierten Honorarkräften (Studenten,
Referendare) körperlichen Ausgleich bei gemeinsamen Bewegungsspielen finden können. Aber
auch persönliche Vorlieben der Schüler finden bei der Wahl der Aktivitäten Beachtung.
Neben dem Bestreben nach körperlichem Ausgleich (Stressabbau) haben sich die Verantwortlichen
der ÜBM auch im Bereich des Sports die Förderung und Stärkung sozialer Kompetenzen
der Schülerinnen und Schüler zum erklärten Ziel gesetzt.
Anita Stolorz (pädagogische Betreuerin) und Petra Neusen (Ansprechpartnerin seitens der
Lehrerschaft)
3.7 Evaluation und Qualitätssicherung
Der Begriff der Evaluation hat in den letzten Jahren im Bildungsbereich stark an Bedeutung
gewonnen. Dabei muss zwischen externer und interner Evaluation unterschieden werden.
Externe Evaluation findet immer von außen statt (z.B. die PISA-Studie). Auch die zentralen
Prüfungen, d.h. die Lernstandserhebungen in der Stufe 8 und das Zentralabitur, können als
externe Evaluation betrachtet werden. Sie ermöglichen uns einen Vergleich mit den Ergebnissen
der anderen Schulen Nordrhein-Westfalens.
Demgegenüber wird eine interne Evaluation von den Schulen selbst durchgeführt. Alle Schulen
in NRW sind verpflichtet, die eigene Schulentwicklung zu dokumentieren, weiterzuentwickeln
und eben auch zu evaluieren. Vereinfacht ausgedrückt bedeutet Evaluation nichts anderes als
die systematische Untersuchung des Wertes und Nutzens eines Gegenstandes. Eine interne
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