Das aktuelle Schulprogramm - Gymnasium Waldstraße

Schulprogramm des Gymnasiums Waldstraße, Hattingen
Untersuchung eines Gegenstandes kann also durch alle Mitglieder der betreffenden Schule
durchgeführt werden. Dazu gehören Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler und die Elternschaft
gleichermaßen. Der Sinn der Evaluation ist vor allem darin zu sehen, dass Konzepte oder
Programme optimiert werden.
So hat das Gymnasium Waldstraße in der Vergangenheit beispielsweise eine interne Evaluation
zur Methodenentwicklung durchgeführt, woraus die in Kapitel 3.3 dargestellte Methodenund
Medienkonzeption erwachsen ist.
Darüber hinaus wurde die Fortbildungskultur an unsere Schule evaluiert, um die Organisation
zukünftiger Fortbildungsmaßnahmen zu verbessern.
In Zusammenarbeit mit der SV wurde eine Evaluation zur Ausstattung unserer Schule erstellt,
um Ansätze eventueller Verbesserungen zu bekommen. Die SV führte weiterhin eine Befragung
zum Thema ‚Guter Unterricht‘ durch, dessen Ergebnisse auf der Schulhomepage abrufbar
sind.
Selbstverständlich gibt es neben solchen ‚größeren‘ Evaluationsvorhaben zu übergreifenden
Themen zahlreiche Möglichkeiten den Unterricht zu evaluieren. Das Gymnasium Waldstraße
ist bemüht die vorhandene Feedbackkultur, z.B. durch Schülerbefragungen im Fachunterricht,
auszubauen. So erging aus der Steuergruppe die Bitte an das Kollegium, die Evaluation des
eignen Unterrichts mit Hilfe von SEfU (Schüler als Experten für Unterricht) zu erproben und die
Erfahrungen über die Vor- und Nachteile dieses Systems zurückzumelden.
Dr. Lars Schmoll, bearbeitet Christian Quere
4 Ausblick
Schule ist nichts Statisches, sondern verändert sich ständig; auch ein Schulprogramm entwickelt
sich ständig weiter. Es informiert zwar über den Zustand der Schule zu einem bestimmten
Zeitpunkt, soll aber auch dazu anregen, die schulische Arbeit weiterhin zu verbessern und zu
bereichern. Insofern ist es auch selbst ein Beitrag zur Schulentwicklung.
Werteerziehung wird zweifellos eine wichtige Aufgabe der nächsten Jahre sein. Das Konzept
zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler muss in den nächsten Jahren erweitert
und ergänzt werden. Ein Konzept zur Übermittagsbetreuung muss entwickelt werden.
Nicht zuletzt müssen neue Unterrichtsformen erprobt werden, um den Unterricht erfolgreicher
zu machen.
Immer wieder müssen wir unsere Arbeit evaluieren und Schlussfolgerungen aus unseren Erfahrungen
ziehen. Das ist ein Prozess, der nicht allein von der Lehrerschaft und der Schulleitung
getragen werden soll. Vielmehr sind auch die Schülerinnen und Schüler und ihre Eltern eingeladen,
Initiativen zu ergreifen und ihren Beitrag zur Entwicklung unserer Schule zu leisten.
Letztlich lebt Schule vom Engagement der Menschen, die dort leben und arbeiten.
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