Jahresbericht 2005/06 - Gymnasium Liestal

10
13. September
Die Mentoren/-innen neuer Kollegen/-
innen bilden sich auf dem Leuenberg
weiter. Mehr auf Seite 47.
Ist Anstand out?
Andrea Salathe und Lukas Preiswerk haben mit
Schüler/-innen gesprochen und sich Gedanken
gemacht.
19. bis 24. September
Die dritten Klassen der DMS sind für ihre
Selbstständigen Arbeiten vom Unterricht
freigestellt. Die Liste aller Arbeiten findet
sich auf Seite 40.
19. bis 30. September
Als Vorbereitung zu den Berufstagen im
November werden im Lichthof die vier
Berufsfelder der FMS vorgestellt: Soziales,
Gesundheit, Pädagogik, Kunst.
19. September bis 7.Oktober
Die Schüler/-innen der zweiten FMS-
Klassen lernen in einem dreiwöchigen
Praktikum die Berufe in dem von ihnen
gewählten Berufsfeld näher kennen.
«Unsere Jugend ist heruntergekommen
und zuchtlos. Die jungen Leute hören nicht
mehr auf ihre Eltern. Das Ende der Welt
ist nahe.»
Keilschrifttext, um 2000 v. Chr.
Anstand ist ein altes Thema: Ist es für
uns Jugendliche veraltet? Die Zeiten von
äusserst strengen Lehrern, von hochformellen
Anlässen und schauerlichen Erziehungsmethoden
sind wohl vorbei, und
so hat die Wichtigkeit von Anstand wohl
auch abgenommen. Die Schüler/-innen
des Gymnasiums Liestal sind sich da ganz
einig: Anstand ist nötig. Sie finden es
wichtig, dass ihre Umgebung weiss, wie
man mit Mitmenschen umgeht, und sie
verlangen auch dasselbe von sich selbst.
Der altbekannte Knigge, der die Benimmregeln
für jedermann festgelegt hat, ist bei
einigen Schüler/-innen nicht bekannt oder
wenn, dann finden sie ihn oft sehr unangebracht.
Hingegen war das zentrale Wort in
den Diskussionen, welche wir in letzter Zeit
mit Gleichaltrigen geführt hatten, Respekt.
Man muss Respekt gegenüber anderen
Menschen haben, diese akzeptieren und
schätzen. Dazu gehört für Jugendliche
auch, dass man ein gewisses Mass an
Benimmregeln beherrscht. Das verlangen
sie von jedem. So finden sie, dass auch
alte Leute teilweise sehr unanständig auf
sie wirken würden, dass es manchen Lehrern/-innen
an Respekt gegenüber ihren
Schülern/-innen fehle, und sogar, dass
ihnen schon die ganz Kleinen Angst einjagen
würden. In unserem Alter werden
wir sehr stark mit der Thematik der verdorbenen
Jugend konfrontiert, welche
scheinbar immer schlimmer wird. Allzu
oft ist zu hören: die heutige Jugend …!
Gegen dieses Klischee zu kämpfen, scheint
schwierig. Schon seit Jahrhunderten sprechen
viele Erwachsene von ihren schlimmen
Zöglingen:
«Die Jugend liebt heutzutage den Luxus.
Sie hat schlechte Manieren, verachtet die
Autorität, hat keinen Respekt vor älteren
Leuten und schwatzt, wo sie arbeiten soll.
Die jungen Leute stehen nicht mehr auf,
wenn Ältere das Zimmer betreten. Sie widersprechen
ihren Eltern, schwadronieren
in der Gesellschaft, verschlingen bei Tisch
die Süssspeisen, legen die Beine übereinander
und tyrannisieren ihre Lehrer.»
Sokrates, um 430 v. Chr.
«Ich habe überhaupt keine Hoffnung mehr
in die Zukunft unseres Landes, wenn einmal
unsere Jugend die Männer von morgen
stellt. Unsere Jugend ist unerträglich,
unverantwortlich und entsetzlich anzusehen.»
Hesiod, ca. 700 v. Chr.
«Es ist die Wahrnehmung gemacht worden,
dass bei der Schuljugend die früher
kundgegebene Anständigkeit und das
sittliche Benehmen … mehr und mehr
verschwinde.»
Ein deutscher Regierungsbericht von
1852
Kein Lob der Faulheit
Dabei sind die Jugendlichen, welche
negativ auffallen, hoffentlich auch in heutiger
Zeit in der Minderheit.
Wenn es am Gymnasium ein wenig an
Anstand fehlen sollte, dann wäre das wohl
hauptsächlich auf die Faulheit zurückzuführen,
und diese Krankheit ist ganz klar
nicht nur in unserem Alter verbreitet. Wir
Schüler/-innen wollen uns benehmen. Es
ist nun aber einfach zu verlockend, erst ein
paar Minütchen nach dem Klingeln das
Schulzimmer zu betreten; man ist zu faul,
danach in der Stunde seine Ohren kräftig
zu spitzen, nicht zu schwatzen und dabei
das Gähnen zu unterdrücken oder sogar
einzunicken. Zu Hause hat man Besseres
zu tun, als die Hausaufgaben zu erledigen.
Erschreckenderweise gibt es sogar
einige Schüler/-innen, die am Samstagmorgen
öfters erst gar nicht in der Schule
erscheinen.
Wieso schreiben manche erstaunlich
gute Noten in Fächern, die ihnen nicht
sonderlich liegen? Was hindert Schüler/-
innen daran, ihre Tabletts nach dem Mittagessen
artig zu verräumen? Braucht es
Verantwortliche jeder Klasse, die dafür
sorgen, dass dies fortan funktioniert?
Würde das nicht an jedem Einzelnen selbst
liegen? Kommen die Kaugummis unter
den Tischen und Stühlen von tatkräftigen
Heinzelmännchen?
Ach, wie einfach fällt es einem doch,
immer genau das Gegenteil dessen zu
machen, was sich gehören würde, nur
weil das Anständige zu viel Kraft und Zeit
kostet. Nur wenige bemerken, wie egoistisch
und asozial sie manchmal sind,
wie unhöflich sie sich verhalten und wie
wenige Anstandsregeln sie beachten. So
sind wir uns auch einig, dass es zu einer
Ermahnung und Aufmunterung vonseiten