der rfid-kühlschrank ein konstruktiver zugang in einem ...

6.2 Grundlagen von Datenbanken und Datenmodellierung
Nach der Einführung in das Thema »RFID-Kühlschrank« werden in einem zusammenhängenden
Block die Grundlagen von Datenbanken und Datenmodellierung vermittelt.
Im Rahmen dieser Arbeit kann der Aufbau der Unterrichteinheiten zum Thema Datenbanken
nicht detailliert beschrieben werden, sondern wird hier nur kurz skizziert: 56
1. Das Entity-Relationship-Modell
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Notation und Bedeutung des ER-Modells
kennen und entwickeln damit aus einem Klassenmodell das zugehörige Datenmodell.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass im ER-Modell im Gegensatz zur
objektorientierten Modellierung keine Aktionen der Objekte bzw. Entitäten modelliert
werden können.
2. Das Relationale Datenbankmodell
Die Implementierung eines Datenmodells auf der Basis von Relationen und die
Umsetzung von Abfragen in Form von Operationen auf Relationen wird von den
Schülerinnen und Schülern erarbeitet.
3. Implementierung des Datenmodells mit SQL
Die Schülerinnen und Schüler implementieren das Datenmodell mit Hilfe von SQL.
4. Datenänderungen und Abfragen
Mit Hilfe von SQL nehmen die Schülerinnen und Schüler Modifikationen an den
Daten vor und formulieren Datenbankabfragen. Sie setzen die Operationen auf Relationen
in konkrete SQL-Konstrukte um.
5. Normalisierung von Datenmodellen
Als weitere wichtige Grundlage der Datenmodellierung wird die Normalisierung
von Datenmodellen in die Normalformen nach Codd[Cod83] vermittelt.
Während das Kühlschrankprojekt den grundlegenden Anwendungshintergrund bildet, müssen
die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Methoden- und Begriffskompetenzen
jeweils auch auf andere Anwendungsgebiete, z.B. im Rahmen von Hausaufgaben,
übertragen und gesichert werden. 57
6.3 Vertiefung der Kenntnisse über die RFID-Technik
6.3.1 Technische Eigenschaften von RFID-Systemen
Im Gegensatz zur Sekundarstufe I, wo nur sehr vereinfachte Kenntnisse über die Technik
von RFID vermittelt werden, sollen hier die in Tabelle 2 beschriebenen Eigenschaften von
den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden. Sie werden benötigt, um auf einer technisch
durchaus anspruchsvollen Ebene die Möglichkeiten und Risiken der RFID-Technik
zu beurteilen.
56 Einige wertvolle Unterlagen und Materialien zu Datenbanken im Informatikunterricht finden sich in
[BL01] und [Pen07]
57 In der Klausur wurde der Anwendungshintergrund »Autovermietung« genutzt, siehe dazu Abschnitt
B.2.
28