Ponto – Brücke in einem Theorie-Praxis-Problem
Ponto – Brücke in einem Theorie-Praxis-Problem
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Grundlagen<br />
E<strong>in</strong>zelheiten und didaktische Entscheidungen<br />
Beispiele<br />
Fazit<br />
Studie von S. Voß<br />
Motivation<br />
Was ist <strong>Ponto</strong>?<br />
Anfangsunterricht Informatik <strong>in</strong> Bayern<br />
Standardisierungsdebatte<br />
S. Voß ist Lehrer<strong>in</strong> im Hochschuldienst an der TU München.<br />
veröffentlichte zur Infos 2003 e<strong>in</strong>e Studie zum Erwerb von<br />
Kompetenzen <strong>in</strong> Textverarbeitung.<br />
zwei Vergleichsgruppen (Schulklassen, ähnlicher Leistungsstand<br />
und Basismotivation).<br />
Gruppe MsHelp lernt den Umgang mit MsWord durch genaue<br />
Anweisungen, wann wo etwas anzuklicken ist um e<strong>in</strong> bestimmtes<br />
Ergebnis zu erreichen.<br />
Gruppe OOM erlernt den Umgang mit MsWord <strong>in</strong><br />
objektorientierten Strukturen.<br />
Gruppe OOM beherrscht den Umgang mit Textdokumenten<br />
anschließend deutlich besser.<br />
Borchel & Re<strong>in</strong>ertz<br />
<strong>Ponto</strong> <strong>–</strong> <strong>Brücke</strong> <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em <strong>Theorie</strong>-<strong>Praxis</strong>-<strong>Problem</strong>
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