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6 2 Ich erkenne, dass du alles vermagst, und nichts, das du dir vorgenommen, ist dir zu schwer. 3 […] Darum hab ich unweise geredet, was mir zu hoch ist und ich nicht verstehe. […] 5 Ich hatte von dir nur vom Hörensagen vernommen; aber nun hat mein Auge dich gesehen. 6 Darum spreche ich mich schuldig und tue Buße in Staub und Asche. […] 10 Und der Herr wandte das Geschick Hiobs, als er für seine Freunde Fürbitte tat. Und der Herr gab Hiob doppelt so viel, wie er gehabt hatte. 11 Und es kamen zu ihm alle seine Brüder und alle seine Schwestern und alle, die ihn früher gekannt hatten, und aßen mit ihm in seinem Hause und sprachen ihm zu und trösteten ihn über alles Unglück, das der Herr über ihn hatte kommen lassen. Und ein jeder gab ihm ein Goldstück und einen goldenen Ring. 12 Und der Herr segnete Hiob fortan mehr als einst, sodass er vierzehntausend Schafe kriegte und sechstausend Kamele und tausend Joch Rinder und tausend Eselinnen. 13 Und er bekam sieben Söhne und drei Töchter […] 15 Und es gab keine so schönen Frauen im ganzen Lande wie die Töchter Hiobs. Und ihr Vater gab ihnen Erbteil unter ihren Brüdern. A Stellen Sie zusammenfassend die im Roman erzählte Lebensgeschichte Menuchim Singers dar. B Untersuchen Sie, welche Bedeutung Menuchim für den Roman hat. Prüfen Sie in diesem Zusammenhang die These, dass der Name (Menuchim kommt vom Hebräischen m’náchejm = der Tröster) eine symbolische Bedeutung hat. Meister der Katharinenlegende/Meister der Barbara-Legende: Szenen aus dem Leben Hiobs; Wallraf-Richartz-Museum + Fondation Corboud, WRM 0412 Foto: © Rheinisches Bildarchiv Köln, rba_c004447 16 Und Hiob lebte danach hundertundvierzig Jahre und sah Kinder und Kindeskinder bis in das vierte Glied. Und Hiob starb alt und lebenssatt. Aus: Lutherbibel, revidierter Text 1984, durchgesehene Ausgabe, © 1999 Deutsche Bibelgesellschaft, Stuttgart A Bei dem vorliegenden Textauszug handelt es sich um den Schluss des „Buches Hiob“: Untersuchen Sie im Vergleich mit dem Schluss des Romans, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten es in Geschehen und „Botschaft“ gibt. B Was bedeuten die Unterschiede für eine/-n heutige/-n Leserin/Leser? Antworten Sie konkret und begründend. C Ist der Schluss des Romans für Sie „zufriedenstellend“? Antworten Sie begründend. Beziehen Sie Ergebnisse aus M 4.4 ein. Die Geschichte von Hiob wurde und wird nicht nur in der Literatur immer wieder aufgegriffen, sondern auch in der bildenden Kunst. Unter dem Ausstellungstitel „Hiob & Ich“ zeigte das Kölner Wallraf-Richartz-Museum im Jahr 2010 Arbeiten von Jugendlichen. Ausgangspunkt des von Ursula Müller-Rösler betreuten Projektes war der im Museum ausgestellte, im letzten Drittel des 15. Jahrhunderts geschaffene sogenannte Hiob-Altar. Zwei der in dem Projekt entstandenen Arbeiten werden auf Folie 2 dokumentiert. A Machen Sie sich mit den vorliegenden bildnerischen Auseinandersetzungen mit der Hiob-Thematik vertraut, und stellen Sie in einem kurzen Text dar, was Ihnen diese unter dem Arbeitstitel „Hiob & Ich“ entstandenen Arbeiten sagen. Es geht nicht um eine sachliche Analyse, sondern um einen ganz subjektiven Zugriff. B Sind bildende Kunst, Literatur oder Musik aus Ihrer Sicht plausible Mittel der Auseinandersetzung mit bzw. Verarbeitung von eigenen Erfahrungen? Antworten Sie begründend. C Gestalten Sie unter dem Arbeitstitel „Hiob und Ich“ oder „Ich, Hiob“ ein Gedicht, eine Spielszene oder einen erzählenden Text. Das Geschehen sollte in der heutigen Zeit stattfinden. Das bedeutet allerdings nicht zwangsläufig, dass Sie selbst das Ich dieses Textes sein müssen. DEUTSCH SEK. II AKTUELLE UNTERRICHTS- MATERIALIEN D DEUTSCH BETRIFFT UNS JETZT MIT CD-ROM 18 MATERIALIEN M 4.3 „Die Bibel — Das Buch Hiob“ [Auszüge IV] 6·2012 Joseph Roth: „Hiob“ 42 Und Hiob antwortete dem Herrn und sprach: Leitfragen/Arbeitsaufträge M 4.4 Menuchim Leitfragen/Arbeitsaufträge M 4.5 Hiob & Ich Leitfragen/Arbeitsaufträge (zu Folie 2) Bergmoser + Höller Verlag AG · Karl-Friedrich-Straße 76 · 52072 Aachen · DEUTSCHLAND Mit zwei farbigen OH-Folien © 2012 Bergmoser + Hö ler Verlag AG. Ale Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Kein Verleih! Keine unerlaubte Vervielfältigung, Vermietung, Aufführung, Sendung! D DEUTSCH b e t r i f f t u n s 6 2012 Joseph Roth: „Hiob“ ABONNEMENT Deutsch betrifft uns (6 Ausgaben pro Jahr) Heft, DIN A4, perforiert, 32 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder) Art.-Nr. A42-18 Preis: 83,40 € unverb. Preisempfehlung inkl. MwSt. zzgl. 4,50 € Versandpauschale innerhalb Deutschlands Deutsch betrifft uns Die Erfolgsreihe unterstützt Sie, Ihren Unterricht fundiert und effizient vorzubereiten. „Deutsch betrifft uns“ bietet Ihnen ein Spektrum an Themen, die Sie mittels didaktisch wertvoll aufbereiteter Materialien direkt in Ihrem Unterricht behandeln können. Die Materialien sind von Prak tikern gestaltet worden und praxis erprobt. Jeder Ausgabe ist eine CD-ROM beigefügt, auf der Sie die Ausgabe in editierbarer Form finden, sodass Sie die Arbeitsblätter und Folien an Ihren eigenen unterrichtlichen Bedarf anpassen können. Außerdem bietet Ihnen die CD weitere digitale Bilder der Ausgabe und dreimal jährlich die EXTRA-Materialien zum unmittelbaren Einsatz. Jahrgangsstufe 10–13 mit zwei farbigen OH-Folien sowie einem direkt einsetzbaren Klausurvorschlag Themen in Vorbereitung (Änderungen möglich): Abiturvorbereitung (Teil 1): Dramatische Texte (1/2013) Abiturvorbereitung (Teil 2): Klausuren schreiben zu dramatischen Texten (2/2013) Max Frisch: „Homo Faber“ (3/2013) Stadtleben – Landleben, Lyrik der Romantik und des Expressionismus (4/2013) Literaturkritik am Beispiel von Günter Grass, „Im Krebsgang“ (5/2013) DDR-Literatur: Fiktion und Erinnerung (6/2013)
www.buhv.de 7 Lieferbare Ausgaben für Abonnenten* M 4.5 20 UNTERRICHTSVERLAUF 1. Teil: Der „Roman eines einfachen Mannes“ M 1.1 „Die Bibel — Das Buch Hiob“ [Auszüge I] A Joseph Roth nennt seinen Roman „Hiob“ im Untertitel „Roman eines einfachen Mannes“: Skizzieren Sie — unabhängig von Ihrer Kenntnis des Romans — kurz, was Sie unter einem „einfachen Mann“ verstehen. Die Antworten sind stark von der Einstellung der Schülerinnen und Schüler abhängig. Kriterien dürften dabei vor allem Besitz, Bildung und vielleicht auch Einstellungen sein. Eine explizit soziologische Definition ist nicht zu erwarten. Denkbare Stichworte sind wenig Besitz, bestenfalls mittlere Bildung, traditionell und eher zurückgezogen lebend, möglicherweise auch Vertreter einer „schweigenden Mehrheit“. B Ist Mendel Singer, so wie er in Kapitel I des Romans eingeführt wird, nach Ihrem zu Aufgabe A formulierten Verständnis ein „einfacher Mann“? Antworten Sie begründend und mit Textbelegen. Es ist im Großen und Ganzen zu erwarten, dass die Schüler/-innen bejahend antworten. Die folgenden Textbelege könnten angeführt werden: „Er war fromm, gottesfürchtig und gewöhnlich, ein ganz alltäglicher Jude. […]“ (S. 5, Z. 2—7) „Unbedeutend wie sein Wesen war sein blasses Gesicht.“ (S. 5, Z. 8) „Sie hatten kein Gold zu wägen und keine Banknoten zu zählen.“ (S. 5, Z. 23 f.) „Dennoch rann sein Leben stetig dahin, wie ein kleiner armer Bach zwischen kärglichen Ufern.“ (S. 5, Z. 24 f.) - „Viel zu gering war Mendel Singer in ihren [Deborahs] Augen.“ (S. 6, Z. 15) C Vergleichen Sie die Darstellung Mendel Singers in Kapitel I mit der des biblischen Hiob in den vorliegenden Auszügen. Joseph Roth: „Hiob“ „Die Bibel — Das Buch Hiob“ fromm (S. 5, Z. 2), aber wohl eher aus Tradition vorbildlich fromm (1,1; 1,8), „aktiv“ und reflektierend religiös (1,5) vier Kinder, eins davon krank zehn gesunde (erwachsene) Kinder (1,2) (S. 5, Z. 25—30) arm (S. 5, Z. 23 f.; S. 6, Z. 1—11) - reich (1,3) könnte eher selbst Hilfe gebrauchen - angesehen bei seinen Mitmenschen (29, 7—11 und 21—25) - gibt als Lehrer (begrenztes) traditionelles Wissen weiter (S. 5, Z. 3—7) - freigebig und hilfsbereit (29,12—17) der eigenen Bedeutung bewusst (29) - - - unauffällig (S. 5, Z. 8) D Halten Sie den Titel „Hiob“ vor dem Hintergrund der in Aufgabe C herausgearbeiteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede für angemessen? Beachten Sie, dass es hier nur um die Vorstellung der Figuren geht, nicht um ihr weiteres „Schicksal“. Die Antwort wird negativ ausfallen, da die Unterschiede sehr groß sind. E Gelegentlich kann es wichtig und hilfreich sein, sich in Entscheidungsprozesse eines Autors hineinzudenken: Welche Erklärung könnte es dafür geben, dass Roth „Hiob“ als Geschichte eines „einfachen Mannes“ erzählt? Folgende Antworten sind denkbar: Der „einfache Mann“ kann für eine Mehrheit stehen, ist also repräsentativ. - Die Identifikation mit einer Figur, die sich nicht besonders abhebt, ist leichter. Selbst wenn es nicht zur Identifikation kommt, ist Mitgefühl mit einer solchen Figur eher möglich. - Hiob & Ich M 1.2 Die Entstehung des Romans A Informieren Sie sich über die Entstehungsgeschichte des Romans. FOLIE 2 D DEUTSCH b e t r i f f t u n s 6 2012 Joseph Roth: „Hiob“ D DEUTSCH b e t r i f f t u n s 6 2012 Joseph Roth: „Hiob“ PLUSPUNKTE auf einen Blick Zeitersparnis bei der Vorbereitung durch direkt einsetzbare Materialien Seit 2012 mit CD-ROM: Ausgabe in editierbarer Form, so dass Arbeitsblätter und Folien je nach Bedarf verändert werden können. Praxisnähe: Unsere Materialien sind von Praktikern zusammen gestellt und erprobt. Themendiversität: aktuelle, klassische, literarische sowie sprachwissenschaftliche Themen Eine komplette Unterrichtsreihe mit einer Einführung ins Thema, schön gestalteten Arbeitsblättern und Materialien 25 % Referendars-Rabatt bei Abo-Bestellung Art.-Nr. Titel unverb. Preisempf. inkl. MwSt.** 42-9802 J. W. von Goethe: „Egmont“ 11,– € 42-0004 Droste-Hülshoffs und Korschunows Roman „Das Spiegelbild“ 11,– € 42-0104 Günter Grass: „Das Treffen in Telgte“ 11,– € 42-0201 C. Zuckmayer: „Der Hauptmann von Köpenick“ 11,– € 42-0205 Spielen mit Literatur 11,– € 42-0206 Günter Grass: „Katz und Maus“ 11,– € 42-0302 Literatur in der Postmoderne 11,– € 42-0303 Hans-Ulrich Treichel: „Der Verlorene“ 11,– € 42-0305 Siegfried Lenz: „Deutschstunde“ 11,– € 42-0402 Zeitgenössische Migrantenliteratur 11,– € 42-0404 Hermann Hesse: „Siddhartha“ 11,– € 42-0405 Thomas Mann: „Mario und der Zauberer“ 11,– € 42-0406 Reportage 11,– € 42-0501 Theodor Fontane: „Effi Briest“ 11,– € 42-0502 Sophokles: „Antigone“ 11,– € 42-0503 Mittelalterliche Lyrik 11,– € 42-0504 Argumentierendes Schreiben 11,– € 42-0505 Frank Wedekind: „Frühlings Erwachen“ 11,– € 42-0702 Literarisches Übersetzen 11,– € 42-0705 Arno Schmidt: „Die Umsiedler“ 11,– € 42-0801 Sprachkritik 11,– € 42-0802 Klaus Mann: „Flucht in den Norden” 11,– € 42-0803 Christa Wolf: „Kassandra” 11,– € 42-0804 Heinrich von Kleist: „Die Marquise von O.” 11,– € 42-0805 Liebeslyrik von Goethe bis Mayröcker 11,– € 42-0806 Das Prometheusmotiv in der Literatur 11,– € 42-0901 Grundwissen Oberstufe: Interpretieren 11,– € 42-0902 Georg Büchner: „Lenz“ 11,– € 42-0903 Friedrich Hebbel: „Maria Magdalena“ 11,– € 42-0904 H. v. Kleist: „Prinz Friedrich von Homburg“ 11,– € 42-0905 Formen öffentlicher Rede 11,– € 42-0906 Wolfgang Koeppen: „Tauben im Gras“ 11,– € 42-1001 Lesen: Umgang mit Literatur 11,– € 42-1003 J. W. v. Goethe: „Iphigenie auf Tauris“ 11,– € 42-1004 Christoph Hein: „Drachenblut“ 11,– € 42-1005 F. C. Delius „Mein Jahr als Mörder“ 11,– € 42-1006 Friedrich Schiller: „Maria Stuart“ 11,– € 42-1101 Daniel Kehlmann: „Ruhm“ 11,– € 42-1102 Theodor Fontane: „Frau Jenny Treibel“ 11,– € 42-1103 Bertolt Brecht: „Leben des Galilei“ 11,– € 42-1104 Spracherwerb und Sprachentwicklung 11,– € 42-1105 Der Essay 11,– € 42-1106 Der „Faust-Stoff“ in der deutschen Dichtung 11,– € 42-1201 J. W. v. Goethe: „Faust“ 13,90 € 42-1202 Zur Bücherverbrennung am 10. Mai 1933 13,90 € 42-1203 Peter Stamm: „Agnes“ 13,90 € 42-1204 Sprachvarietäten 13,90 € 42-1205 Friedrich Schiller: „Kabale und Liebe“ 13,90 € 42-1206 Joseph Roth: „Hiob“ 13,90 € * Für Nicht-Abonnenten beträgt der Einzelpreis 15,– € bis Ausgabe 42-1106 und 18,– € ab 42-1201. ** zzgl. 3,– € Versandpauschale je Lieferung innerhalb Deutschlands
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