Beschluss der FIBAA-Akkreditierungskommission für Programme
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alisierung, internationale Wirtschaftsbeziehungen und Corporate Social Responsibility zu<br />
nennen. Auch viele <strong>der</strong> im Studiengang eingesetzten Dozenten, Referenten und Autoren<br />
weisen internationale Erfahrung durch berufliche o<strong>der</strong> akademische Einsätze auf, so dass<br />
auch hier ein, wenn auch geringer, internationaler Einfluss auf den Studiengang festgestellt<br />
werden kann.<br />
Hinsichtlich interkultureller Inhalte konstatieren die Gutachter, dass diese per se ein Bestandteil<br />
des Studienganges sein sollten, da interkulturelle Fragestellungen in den angestrebten<br />
Berufsfel<strong>der</strong>n durchaus eine Rolle spielen. Nach Angaben <strong>der</strong> Hochschule soll dies durch<br />
Fallbeispiele gewährleistet werden, was die Gutachter prinzipiell auch bestätigen. Hier möchten<br />
die Gutachter jedoch empfehlen, diesen Aspekt <strong>der</strong> interkulturellen Inhalte, z.B. durch<br />
den Einsatz von Videos zu interkulturellen Unterschieden, Vermittlung von Soft Skills zum<br />
Verhalten in und Umgang mit an<strong>der</strong>en Kulturen etc., zu verstärken.<br />
Exzellent<br />
Qualitätsanfor<strong>der</strong>ung<br />
übertroffen<br />
Qualitätsanfor<strong>der</strong>ung<br />
erfüllt<br />
Qualitätsanfor<strong>der</strong>ung<br />
nicht erfüllt<br />
1.3 Internationale Ausrichtung X<br />
1.3.1 Internationale Ausrichtung <strong>der</strong> Studiengangskonzeption<br />
X<br />
1.3.2 Internationalität <strong>der</strong> Studierenden X<br />
1.3.3 Internationalität <strong>der</strong> Lehrenden X<br />
1.3.4 Internationale Inhalte X<br />
1.3.5 Interkulturelle Inhalte X<br />
1.3.6 Strukturelle und/o<strong>der</strong> Indikatoren <strong>für</strong><br />
Internationalität<br />
X<br />
1.3.7 Fremdsprachenkompetenz X<br />
Nicht<br />
relevant<br />
1.4 Kooperationen und Partnerschaften<br />
Die Hochschule gibt an, dass Kooperationen mit an<strong>der</strong>en Hochschulen bezüglich <strong>der</strong> Fernstudiengänge<br />
bestehen, insofern die fachliche Leitung eines Fernstudiums nicht o<strong>der</strong> nicht<br />
vollumfänglich von einem Professor <strong>der</strong> Technischen Universität Kaiserslautern geleistet<br />
werden kann. Diese Professoren sind über einen Honorarvertrag an die TU Kaiserslautern<br />
gebunden.<br />
Konkret bedeutet dies <strong>für</strong> den Studiengang: Der fachliche Leiter des Studienganges verfügt<br />
über vielfältige (internationale) Kontakte. Er war von 2001 bis 2010 Gastprofessor und ist seit<br />
2010 außerordentlicher Professor an <strong>der</strong> Uniwersytet Zielonogórski (Polen). Außerdem ist er<br />
seit 2001 Programmverantwortlicher <strong>für</strong> den Integrierten Studiengang des Fachbereichs mit<br />
<strong>der</strong> ENSGSI in Nancy.<br />
Das DISC ist darüber hinaus Mitglied bzw. Kooperationspartner folgen<strong>der</strong> Einrichtungen:<br />
- Universität Witten / Herdecke (Kooperation <strong>für</strong> die Durchführung eines Studienganges)<br />
- Universität des Saarlandes (Kooperation <strong>für</strong> die Durchführung mehrerer Studiengänge)<br />
- Universitätsklinikum des Saarlandes (Kooperation <strong>für</strong> die Durchführung eines Studienganges)<br />
- Fraunhofer-Institut <strong>für</strong> Experimentelles Software-Engineering (IESE) (Kooperation <strong>für</strong><br />
die Durchführung eines Studienganges)<br />
- Medizinische Fakultät Mannheim <strong>der</strong> Universität Heidelberg (Kooperation <strong>für</strong> die<br />
Durchführung eines Studienganges)<br />
Darstellung und Bewertung im Einzelnen<br />
© <strong>FIBAA</strong>-Akkreditierungsbericht Seite 19